简述注意的品质。
题目
简述注意的品质。
相似考题
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第1题：
什么是注意？举例说明注意的品质。答案：解析：(1)注意的含义：注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。指向性是指由于能力的限制，心理活动不能同时指向所有的对象，而只能选择某些对象，舍弃另一些对象。集中性是指心理活动能全神贯注地聚焦在所选择的对象上，表现在心理活动的紧张度和强度上。 (2)注意的品质：①注意稳定性：对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的将性，注意维持的时间越长，注意越稳定。②注意广度：在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量，又叫注意的范围。注意的范围受制于刺激的特点和任务的难度等多种因素，简单的任务下注意的广度大约是7±2，即5～9个；互不关联的外文字母的注意广度是4～6个。③注意转移：由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象。注意转移的速度和质量，取决于前后两种活动的性质和个体对这两种活动的态度。④注意分配：在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动，如边听讲边做笔记，自拉自唱等。 -
第2题：
注意的基本品质有①注意的范围；②（）；③注意的分配；④注意的转移 。
正确答案:注意的稳定性 -
第3题：
什么是注意？注意的品质主要有哪些？
正确答案: 注意是心理活动对一定对象的指向与集中。
注意的品质主要包括：
（1）注意的广度；
（2）注意的稳定性；
（3）注意的分配；
（4）注意的转移。 -
第4题：
注意的品质主要包括注意的范围、注意的稳定性、（）和注意的分配。
正确答案:注意的转移 -
第5题：
简述注意的种类及品质
正确答案: 注意可分为
①无意注意；
②有意注意；
③有意后注意。
注意的品质包括：
①注意的广度；
②注意的稳定性；
③注意的分配；
④注意的转移。 -
第6题：
注意的品质有（）
- A、注意的稳定
- B、注意的范围
- C、注意分配
- D、注意转移
- E、注意的敏捷
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
注意的品质包括（）（）（）（）
正确答案:注意的广度；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移 -
第8题：
简述中学生注意品质发展的特点。
正确答案: 中学生注意品质发展的特点包括：
（1）注意稳定性提高，但发展速度相对较慢。
（2）注意广度接近成人。
（3）注意分配能力还不够成熟。
（4）注意转移能力缓慢增长。 -
第9题：
问答题注意的品质有哪些？请谈一谈如何根据学生的注意品质来组织教学。正确答案： 注意的品质包括：
（1）注意的范围。在一瞬间内被人的意识所把握的客体的数目。（也称注意的广度）
（2）注意的稳定性。注意集中在一定对象上的持续时间。（也称注意的持久性）同注意稳定性相反的状态是注意的分散，又可称：“分心”。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。
（3）注意的分配。在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。
（4）注意的转移
人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。
正确运用注意特征来组织教学，具体来说，就要：
第一，正确运用无意注意规律组织教学活动
第二，运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性
第三，运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动。
第四，要根据注意的特点和规律培养学生的注意
总之，教学中出现的注意问题，情况很复杂，原因也是多样的，只要教师创造性地运用注意的规律，多调查研究学生的实际情况，不断总结经验教训，问题总是可以解决的。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题注意的品质特征包括：注意的广度、____、注意的分配和______。正确答案：解析： -
第11题：
问答题简述与品质不良者沟通需要注意的问题。正确答案： 1、要对品质不良的程度进行具体分析。
2、要对品质不良的比重进行具体分析。
3、要对品质不良的原因进行具体分析。
4、要对不良品质的性质进行具体分析。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述签订国际货物买卖合同中的品质条款应注意的问题。正确答案：
(1)品名和品质条款的内容和文字,要做到简单、具体、明确,既能分清责任又能方便检验,应避免使用“大约”、“左右”、“合理误差”等笼统字眼。
(2)凡能采用品质机动幅度或品质公差的商品,应订明幅度的上下限或公差的允许值。如所交货物的品质超出了合同规定的幅度或公差,买方有权拒收货物或提出索赔。
(3)应注意各品质指标之间的内在联系和相互关系,要有科学性和合理性。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述与品质不良者沟通需要注意的问题。
1、要对品质不良的程度进行具体分析。
2、要对品质不良的比重进行具体分析。
3、要对品质不良的原因进行具体分析。
4、要对不良品质的性质进行具体分析。
略 -
第14题：
简述四种注意的品质。
正确答案: （1）注意的广度。
（2）注意的稳定性。
（3）注意的分配。
（4）注意的转移。 -
第15题：
简述注意的品质。
正确答案: 一、注意广度又称注意范围，是指个体在一瞬间内能觉察或知觉到的对象数量。
二、注意稳定性是指人对同一对象或同一活动上注意所能持续的时间。
三、注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。
注意分配又称“时间共享”，指人在同一时间内把注意指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征，即通常所说的“眼观六路、耳听八方”。
四、注意转移是个体根据一定目的，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上或一种活动转移另一种活动上去的过程。 -
第16题：
简述注意品质的变化。
正确答案: 1、注意的稳定性，幼儿注意的稳定性较差；
2、注意的转移，幼儿易分心，不善根据任务灵活地转移注意；
3、注意的广度，幼儿注意的广度还较小；
4、注意的分配，注意的分配较困难。 -
第17题：
注意的品质包括（）。
- A、注意的稳定性
- B、注意的转移
- C、注意的分配
- D、注意的深度
正确答案:A,B,C -
第18题：
注意的品质有哪些？请谈一谈如何根据学生的注意品质来组织教学。
正确答案: 注意的品质包括：
（1）注意的范围。在一瞬间内被人的意识所把握的客体的数目。（也称注意的广度）
（2）注意的稳定性。注意集中在一定对象上的持续时间。（也称注意的持久性）同注意稳定性相反的状态是注意的分散，又可称：“分心”。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。
（3）注意的分配。在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。
（4）注意的转移
人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。
正确运用注意特征来组织教学，具体来说，就要：
第一，正确运用无意注意规律组织教学活动
第二，运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性
第三，运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动。
第四，要根据注意的特点和规律培养学生的注意
总之，教学中出现的注意问题，情况很复杂，原因也是多样的，只要教师创造性地运用注意的规律，多调查研究学生的实际情况，不断总结经验教训，问题总是可以解决的。 -
第19题：
简要介绍注意的品质。
正确答案:注意的特征也称为注意的品质，主要包括：
（1）注意的广度：注意的广度也称为注意的范围，指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。影响注意广度的因素包括：A.知觉对象的特点。一般来说，被知觉的对象越集中，排列上越有规律，能成为相互联系的整体，注意的广度就越大。B.个体经验和心理状态，个体对自己熟悉的事物注意范围大，心情处于紧张状态下注意范围小。
（2）注意的稳定性：是指对一定的事物或是一类活动注意所能持续的时间。这是注意在时间上的特征。注意的稳定性有广义和狭义之分。广义的稳定性是指注意保持在一类活动上的时间的长短。狭义的稳定性是指保持在同一对象上的注意所持续的时间。人把注意长时间指向和集中于同一对象是非常困难的。注意的稳定性与人的主体状态和对象的特点有关。
影响注意稳定性的重要因素有：A.是否有明确的任务；B.是否进行积极的思维活动；C.注意的对象是否内容丰富；D.活动的方式是否多样化；E.个体的情绪和身体状况等。
（3）注意的转移：是人们根据新活动、新任务，及时、有意地调换注意对象，即把注意从一个对象转移到另一个对象上去。注意转移的难易和快慢，主要取决于原来注意的紧张度、前后活动的关系、个人的兴趣和情感强弱、个体的神经类型及已有的习惯等因素。一般来讲，如果原来注意的紧张度高、前后活动关系不大、人们依恋并沉浸于前一活动或新注意的对象不大符合自己的情感需要和兴趣，注意的转移就困难；反之，就较容易。
（4）注意的分配：指个体的心理活动同时指向不同的对象的特点，也就是通常所说的“一心二用”。注意的分配是有条件的。通常来说，人很难同时完成两件要求高度集中注意的事情。人们能否实现注意的分配，主要取决于活动的熟练程度。如果同时进行的多项活动中只有一项是不熟悉的，其余活动都已达到“自动化”或“半自动化”的程度时，注意就能较好地分配到这几项活动中来。 -
第20题：
问答题简述中学生良好注意品质培养的方法。正确答案：解析： -
第21题：
问答题简述四种注意的品质。正确答案： （1）注意的广度。
（2）注意的稳定性。
（3）注意的分配。
（4）注意的转移。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题注意的基本品质有①注意的范围；②（）；③注意的分配；④注意的转移 。正确答案： 注意的稳定性解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述注意品质的培养正确答案： 1）自我暗示法
2）情景想象法
3）培养间接兴趣
4）自我奖励法
5）训练听课技巧需要适当展开观点。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述四种注意的品质及特征。正确答案： （1）注意的广度。也称注意的范围，指同一时间内能清楚地把握对象的数量。
（2）注意的稳定性。也称注意的持久性，指在同一对象或同一活动上所能持续的时间。
（3）注意的分配。指同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动。
（4）注意的转移。指根据新任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。解析： 暂无解析