简述增进师生沟通的心理学原则。
题目
简述增进师生沟通的心理学原则。
相似考题
参考答案和解析
答案：D
解析：
(1)同理心：与学生沟通的前提。 (2)真诚：用真诚唤起学生的信任感。
(3)接纳与尊重学生。
(3)接纳与尊重学生。
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第1题：
简述幼儿心理学的研究原则。
正确答案：
[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案]幼儿心理学是研究幼儿心理发展的基本规律和年龄特征的科学，它应该以下列基本原则为自己研究的指针：
①客观性原则； ②实践性原则； ③矛盾性原则；④教育性原则； ⑤理论与实际相结合原则；
⑥一般与个别相结合原则。
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第2题：
简述研究心理学的原则和方法？
正确答案: 原则：客观性原则；发展性原则；系统性原则。方法：观察法、实验法、测量法、谈话法、作品分析法、模拟法等。 -
第3题：
简述消费心理学的研究原则。
正确答案:1、理论联系实际的原则；
2、客观性原则；
3、全面性原则；
4、发展性原则。 -
第4题：
简述沟通的原则。
正确答案: 1.尊重原则
2.坦诚原则
3.平等原则
4.开放原则
5.真实原则
6.合作原则 -
第5题：
简述沟通的途径和原则
正确答案: 途径：正式沟通（下向沟通、上向沟通、横向沟通）非正式沟通
原则：真实性原则、完整性原则、及时性原则 -
第6题：
简述增进师生沟通的心理学原则。
正确答案: 同理心。这是与学生沟通的前提，包括三个条件：
①站在对方的立场去理解对方；
②了解导致这种情形的因素；
③让对方了解自己对其设身处地的理解。
真诚。自由地表达真正的自己，表现出开放与诚实，用真诚唤起学生的信任感，接纳与尊重学生，但不对学生进行无理性的溺爱和迁就。 -
第7题：
简述行政沟通的作用和原则。
正确答案:（1）、行政沟通是消除矛盾、改善关系的必要手段。
（2）、行政沟通是调节矛盾、提高效能的重要途径。
（3）、行政沟通是鼓舞士气、克服官僚主义的有效措施。 -
第8题：
问答题简述增进师生沟通的心理学原则。正确答案： 同理心。这是与学生沟通的前提，包括三个条件：
①站在对方的立场去理解对方；
②了解导致这种情形的因素；
③让对方了解自己对其设身处地的理解。
真诚。自由地表达真正的自己，表现出开放与诚实，用真诚唤起学生的信任感，接纳与尊重学生，但不对学生进行无理性的溺爱和迁就。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述行政沟通的原则。正确答案： （1）高效率原则某一行政信息完成沟通过程所需要的时间越少，沟通效率则越高。为实现行政沟通的高效率原则，一是要保证沟通渠道畅通无阻，可能选择最短、最直接、容量适中的渠道进行沟通；二是要不断追求沟通技术的现代化。
（2）高质量原则行政信息在传递过程中应达到真实性、准确性和全面性，应尽可能地减少信息传递过程中的干扰和失真，应注意减少与信息接收者的要求或行政决策活动无关的信息。
（3）民主化原则要扩大行政人员参与决策的机会，创造一种民主、宽容、和谐的沟通气氛。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题教师在师生有效沟通中应遵循的心理学原则有（）。A适应
B尊重与接纳
C真诚
D同理心
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述有效社会沟通的原则。正确答案： 芮明杰教授主编《管理学.现代的观点》一书中对有效沟通的原则进行了很好概括，将有效沟通的原则归纳为七个“C”。
（1）可依赖性
（2）一致性
（3）内容
（4）明确性
（5）持续性与连贯性
（6）渠道
（7）被沟通者的接受能力。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述师生有效沟通的心理学原则。正确答案： 学生首先需要对教育活动产生热情，才会有对教育活动的投入；只有对教师产生尊敬、好感等正面的情绪，才能接受教师所传递的教育影响。
（1）真诚：自由地表达真正的自己，表现出开放与诚实
（2）尊重与接纳但不对学生进行无理性的溺爱和迁就
（3）同理心。同理心包括三个条件：第一，站在对方的立场去理解对方；了解导致这种情形的因素；第三，让对方了解自己对其设身处地的理解。（沟通的前提）解析： 暂无解析 -
第13题：
简述有效教学策略的师生共进原则。
正确答案: 没有教师的逐步成长，学生学习的效率将难以持续提升。在教师的主导作用和学生的主体作用的关系上，我们不能只关注二者的相互作用，还得重视他们各自的作用。“双主体”说虽然有他的弊端，但教师作为教学中最重要的要素，是不容轻视的。有效教学既要让学生在教师的主导下更主动，也要让教师在教学中提高自己的主导能力。其实，当一位教师的教学效率达到一定水准之后要想进一步提高效率就要靠教师本身素质的提升了。因此，有效教学要求在教学中师生共同进步，勇攀新高。 -
第14题：
简述维护和增进心理健康的原则
正确答案: 一.适应原则
二.整体原则
三.系统原则
四.发展原则 -
第15题：
简述双向沟通原则主要内容。
正确答案: 公共关系的双向沟通原则，是指信息传递双方互相传递、互相理解的信息互动原则。主要包括有三个方面的内容：
首先，沟通的双方互为角色。当一方是传播者的时候，另一方是接受者，当另一方是传播者的时候，这一方又成了接受者，在沟通过程中，不断的更换各自的角色位置。
其次，沟通不仅仅是一种信息的交流和共享，更是人们的一种认识活动的反映。在整个沟通过程当中，双方的认知总量总是在不断的扩大，不断的深化。因此，沟通不是在原有水平上的重复，而是一个螺旋上升的过程。
第三，沟通的过程由两个基本的阶段组成，传递阶段和反馈阶段。在传递阶段当中，传播者将要表达的信息转换成具体的物质形式，发送给接受者；接受者在接受到这一信息后，进行领会理解，然后再通过某种方式将自己的意见和态度反映给传播者，进行逆传递，这一过程就是反馈。 -
第16题：
就事论事，不涉及学生的品性人格，这是师生之间沟通的（）。
- A、基本原则
- B、重要原则
- C、全部原则
- D、一般原则
正确答案:A -
第17题：
教师在师生有效沟通中应遵循的心理学原则有（）。
- A、适应
- B、尊重与接纳
- C、真诚
- D、同理心
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
简述应急沟通的原则。
正确答案:1.广泛参与、顾客导向的原则；
2.公开透明、准确及时的原则；
3.尊重事实、恰到好处的原则；
4.与媒体合作的原则。 -
第19题：
简述高等教育心理学研究原则
正确答案:客观性原则、发展性原则、理论联合实际原则、教育性原则 -
第20题：
问答题简述教育心理学研究的原则。正确答案： (1)客观性原则：所谓客观性原则是指研究者对待客观事实要采取实事求是的态度，既不能歪曲事实，也不能主观臆测。
(2)系统性原则：系统性原则，就是要坚持整体系统的观点，多层次、多侧面进行研究，不能孤立、片面、割裂式地看问题。
(3)理论联系实际的原则：理论对实践的指导作用主要是指以理论为参照系，用实践来检验理论，教育心理学的理论只有在实践应用中才能得到检验、修正和发展。
(4)教育性原则：研究者进行研究要符合学生身心发展规律，具有教育意义，有利于学生的正常发展。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题就事论事，不涉及学生的品性人格，这是师生之间沟通的（）。A基本原则
B重要原则
C全部原则
D一般原则
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述维护和增进心理健康的原则正确答案： 一.适应原则
二.整体原则
三.系统原则
四.发展原则解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题综合社会心理学者对人际沟通功能的阐述，沟通的作用通常体现为（）A协调情感
B协调动作
C保证人的心理健康
D有助于增进了解
E有助于促进团结
正确答案： A,D解析： 暂无解析