某校学生会在“暑假社会实践”活动中组织学生进行社会调查，并组织评委会对学生写出的调查报告进行了评比．学生会随机抽取了部分评比后的调查报告进行统计，绘制了统计图如下，请根据该图回答下列问题： （1）学生会共抽取了______份调查报告； （2）若等第A为优秀，则优秀率为_____________ ； （3）学生会共收到调查报告1000 份，请估计该校有多少份调查报告的等第为E

题目
某校学生会在“暑假社会实践”活动中组织学生进行社会调查，并组织评委会对学生写出的调查报告进行了评比．学生会随机抽取了部分评比后的调查报告进行统计，绘制了统计图如下，请根据该图回答下列问题：
（1）学生会共抽取了______份调查报告；
（2）若等第A为优秀，则优秀率为_____________ ；
（3）学生会共收到调查报告1000 份，请估计该校有多少份调查报告的等第为E

相似考题

1.某小学为了清楚地表示学校男、女生各占全校学生人数的百分之几，因绘制（ ）。A 条形统计图B 折线统计图C 扇形统计图

2.为了了解七年级同学对三种元旦活动方案的意见，校学生会对七年级全体同学进行了一次调查（每人至多赞成一种方案）。结果有115人赞成方案1, 62人赞成方案2，40人赞成方案3, 8人弃权。请用扇形图描述这些数据，并对校学生会采用哪种方案组织元旦活动提出建议。

3.武汉市某校在“创新素质实践行”活动中组织学生进行社会调查，并对学生的调查报告进行了评比。图2-18是将某年级60篇学生调查报告的成绩进行整理，分成五组画出的频率分布直方图。已知从左至右四个小组的频率分别是0.05、0.15、0.35、0.30，那么在这次评比中被评为优秀的调查报告有(分数大于或等于80分为优秀，且分数为整数)______。A．18篇B．24篇C．25篇D．27篇

4.在对某学院300名本科应届毕业生进行的毕业就业意向调查活动中,从中随机调查了30名学生进行调查,如果根据这30名学生的就业意向来估计全院300名学生的意向,这种统计方法属于()。A、抽样调查B、描述统计C、推断统计D、重点调查

更多“某校学生会在“暑假社会实践”活动中组织学生进行社会调查，并组织评委会对学生写出的调查报告进行了评比．学生会随机抽取了部分评比后的调查报告进行统计，绘制了统计图如下，请根据该图回答下列问题： ”相关问题

  • 第1题：

    某校报受校学生会委托，在全校师生中进行抽样调查，推选最受欢迎的学生会干部，结果姚俊得到65%以上的支持，得票最多。据此，学生会认为最受欢迎的学生会干部是姚俊。
    以下哪项如果为真，最能削弱学生会的结论？

    A.这次的调查对象大部分来自于姚俊所在的院系
    B.多数被调查者并不关注学生会成员及其工作
    C.该校师生中有部分人没有在调查中发表自己的意见
    D.这次调查问卷在设计上把姚俊放在了候选人的首位

    答案：A
    解析：
    题干通过调查投票结果姚俊得票最高，推出到姚俊是最受欢迎的学生会干部。A项为真则说明调查对象会对姚俊有明显的偏向，调査对象选择不科学，有力地削弱了题干结论。BX两项不会在数据百分比上产生影响，D项对结果的影响不如A项，削弱力度有限。故答案选A。

  • 第2题：

    为了响应?/FONT>每天锻炼一小时?/FONT>这一号召，某校围绕着?/FONT>你最喜欢的体育活动项目是什么？?/FONT>的问题，对在校学生进行了随机抽样调查，从而得到一组数据。每位被调查学生只允许选择一项体育活动。下图是根据这组数据绘制的条形统计图。请结合统计图回答下列问题：

    本次调查共调查了（ ）人


    A. 18
    B. 40
    C. 50
    D. 不能确定

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    某化学老师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。
    【试题】美国普渡大学研究开发出一种利用铝镓合金制备氢气的新工艺(流程如图3所示)。
    下列有关该工艺的说法错误的是


    试根据上述信息，回答下列问题：
    (1)本题正确的选项是什么?(3分)
    (2)请分析和诊断各个选项解答错误的原因。(8分)
    (3)如果要你讲评本题，你教给学生的正确解题思路是什么?(4分)


    答案：
    解析：
    1)A。
    (2)分析诊断：选B项，是因为不会判断循环物，不会分析实验流程，产物太多，过程复杂，陷在过程中，没有从开始参加的反应物和最终的生成物来分析循环物。选C项。认为镓参加了反应，认为Al与H2O不反应。选D项．未把各个过程涉及的反应式写出来再进行简单的数学处理。
    (3)A项。该工艺中能量转化的形式有：太阳能转化成电能、电能转化成化学能、电能转化成热能，共有三种能量转化形式，故A错误；B项，开始时反应物是铝镓合金，最终的生成物是铝镓合金，所以铝镓合金可以循环使用．故B项正确：C项，铝镓合金与水反应的生成物为氧化铝、氢气和镓，所以镓未参加反应，所以实际发生的反应式：


  • 第4题：

    某化学老师在一次化学测验中设计了下列试题．并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。
    【试题】利用图6所示装置进行下列实验，能得出相应实验结论的是( )。

    试根据上述信息，回答下列问题：
    (1)本题正确的选项是什么
    (2)请分析和诊断各个选项解答的错误原因。
    (3)如果你要讲评本题，你教给学生的正确解题思路是什么


    答案：
    解析：
    (1)B。 (2)对物质之间发生的反应不清楚，误选A、C。对物质的性质不清楚，误选D。

  • 第5题：

    某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。
    答题情况如下：选择A的几乎没有，选择B的占72%，选择C的占12%，选择D的占16%。

    根据上述信息，回答下列问题：?
    (1)本题的正确答案是__________。

    (2)如果你要讲解本题，请写出你的正确解题思路。

    (3)请对学生答题错误的原因进行分析和诊断。


    答案：
    解析：
    (1)B。

  • 第6题：

    某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题．并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。

    【试题】有关如图所示化合物的说法正确的是（　　）。

    根据上述信息，回答下列问题：?
    (1)本题的正确答案是__________。

    (2)如果你要讲解本题，请写出你的正确解题思路。

    (3)请对学生答题错误的原因进行分析和诊断。


    答案：
    解析：
    (1)B。

  • 第7题：

    某化学教师在一次测验中设计了下列测试题．并对学生的解题结果进行了统计和分析。
    【试题】25℃时，将pH=6．0的盐酸用水稀释100倍，溶液pH是( )。
    A．8
    B．7
    C．略小于7
    D．略小于8 ，
    【考试结果】统计学生答案如表l：
    表1

    根据以上信息，回答下列问题：
    (1)本题的正确答案是什么
    (2)请写出本题正确的解题思路。
    (3)试对学生答题错误的原因进行分析和诊断。


    答案：
    解析：
    (1)C。 (2)正确的解题思路：因为酸度pH与浓度的函数关系图在pH=7的界限附近将呈现出渐近线趋势，但不会跨越pH=7这条界限，而变为碱性。pH=6．0的盐酸溶液加水稀释100倍，溶液无限接近中性，但溶液始终为酸性溶液，反映在pH上，即pH略小于7。
    (3)学生选A的原因分析：pH=6．0时，c(H+)=10.6 mol／L。假设原溶液的体积为VL，将原溶液稀释100倍后，体积变为100V L则
    当溶液可能出现无限稀释的情况时，不能再用上述步骤进行计算。
    无论盐酸溶液如何稀释，它依然是酸性溶液，无限稀释时也只能趋近于7，即略小于7。而不会等于7。错选B、D两项的原因是：对溶液pH计算方法掌握不清楚，不知道溶液稀释时pH的计算方法，同时不知道无限稀释时溶液的pH变化情况。

  • 第8题：

    某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题．并对部分学生的解题结果进行了统计
    和分析
    【试题】重水(D20)的离子积为1．6×10-15，可以用pH一样的定义来规定pD=-lgc(D+)。下列关于pD叙述正确的是


    【考试结果】全体考生的答题情况统计如下：


    根据上述信息。回答下列问题：
    (1)本题的正确答案是什么?(4分)如果你要讲评本题，你教给学生的正确解题思路是什么?(6分)
    (2)试对学生解题错误形成的原因进行分析和诊断。(5分)


    答案：
    解析：
    (3)产生错误的原因：选A选项的同学没有理解pH、pD的意义，将常温下中性溶液的pH与pD混淆；选B选项的同学没有注意到重水的离子积与水的不同。

  • 第9题：

    据组织和开展形式，社会实践活动可划分为（）。

    • A、教学部门组织的教学计划外活动
    • B、教学部门组织的教学计划内活动
    • C、学生个体从事的社会实践活动
    • D、团委或学生会组织的教学计划外活动

    正确答案:B,C,D

  • 第10题：

    在国家开放大学，可以参加哪些学生活动（）

    • A、总部组织的全国学生活动
    • B、学生会组织的学生活动
    • C、分部组织的学生活动
    • D、学生社团组织的学生活动
    • E、学习中心组织的学生活动

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第11题：

    单选题
    某中学的社工小李在督导指导下开展了学生小组辅导活动。小李下列做法中，体现“学生为主、社会工作者推动”思路的是（）。
    A

    让学生讨论并建立辅导目标

    B

    更多地向学生讲解做人的道理

    C

    社工在小组辅导讨论中成为讨论中心

    D

    采取评比排名方式激励学生参与活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    在国家开放大学，可以参加哪些学生活动（）
    A

    总部组织的全国学生活动

    B

    学生会组织的学生活动

    C

    分部组织的学生活动

    D

    学生社团组织的学生活动

    E

    学习中心组织的学生活动


    正确答案： A,B,C,D,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    为了响应?/FONT>每天锻炼一小时?/FONT>这一号召，某校围绕着?/FONT>你最喜欢的体育活动项目是什么？?/FONT>的问题，对在校学生进行了随机抽样调查，从而得到一组数据。每位被调查学生只允许选择一项体育活动。下图是根据这组数据绘制的条形统计图。请结合统计图回答下列问题：

    根据这次调查，若该校有850名学生，则可估计全校学生中最喜欢跳绳活动的学生约有（ ）名


    A. 68
    B. 72?
    C. 306
    D. 136

    答案：D
    解析：
    8/50=x/850；x=136。故答案为D。

  • 第14题：

    为了响应?/FONT>每天锻炼一小时?/FONT>这一号召，某校围绕着?/FONT>你最喜欢的体育活动项目是什么？?/FONT>的问题，对在校学生进行了随机抽样调查，从而得到一组数据。每位被调查学生只允许选择一项体育活动。下图是根据这组数据绘制的条形统计图。请结合统计图回答下列问题：

    在所调查的学生当中，最喜欢打篮球的学生约占（ ）


    A. 18%
    B. 36%
    C. 45%
    D. 50%

    答案：B
    解析：
    18?0=36%。故答案为B。

  • 第15题：

    某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。

    设NA表示阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是（　　）。


    上面是某学校化学测试中的一道题，不少学生会错选为D。

    回答下列问题：?
    (1)本题正确答案为__________，解题思路为__________。

    (2)分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的。


    答案：
    解析：
    (1)AC。解题思路：在标准状况下，1mol任何气体所占体积都约为22．4L，因为决定它们体积大小的因素是气体分子问的距离．而不是分子本身体积的大小。对于混合气体，此结论也一定成立。(混合气体在标准状况下能自发反应。而导致反应前后气体分子数不等的除外，如N0和02。)所以在标准状况下1mol混合气体所占体积也是22．4L。反过来在标准状况下每22．4L气体所含分子数就一定是ⅣA。A项正确。
    在标准状况下H2O并不是气态。而对于液体或固体物质来说，决定它们体积的因素是粒子本身的大小。不同粒子，其本身大小不同，体积也就不同。在标准状况下，1molH2O的体积不是22．4L。B项不正确。
    物质的量和质量都是与温度、压强无关的基本物理量。也就是说．1mol物质在任何温度下，所含粒子数都仍为ⅣA(条件是该物质在此温度下能存在且不发生反应)。因此当+1价的氢被活泼金属还原成O价的氢时，只要有1molH2生成，就必然转移2mol电子，即转移电子总数为2Ⅳ (不管是标况还是常压)。C正确。
    氮原子核外有7个电子，氮气分子核外有14个电子，则lmolN：含有的核外电子数就是14NA。D项不正确。
    (2)错误分析：本题易错选D项，主要原因是部分同学考虑氮原子的核外电子排布时，只注意到最外层电子数为5而忽了内层电子数为2．从而得出错误结论。

  • 第16题：

    某化学老师在一次高二化学练习中设计了下列试题，并对部分学生的解题思路进行了分析。


    A．变黄
    B．变浅
    C．变深
    D．不变
    答题情况如下：选择A的占20%，选择8的占12%，选择C的占68%，选O的几乎没有。根据上述信息，回答下列问题：
    (1)本题的正确答案是_________。
    (2)如果你要讲解本题，请写出你的正确解题思路。
    (3)请对学生答题错误形成的原因进行分析和诊断。


    答案：
    解析：

  • 第17题：

    某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题．并对学生的解题结果进行了统计和分析。

    试根据上述信息．回答问题：
    (1)本题正确的选项是什么?(4分)请分别对各选项进行解析。(6分)
    (2)学生错选最多的选项是哪个?试分析学生错选的原因。(5分)


    答案：
    解析：
    本题的正确答案是B。
    A项，在水中加入酸、碱后会抑制水的电离，酸性(碱性)越强，抑制程度越大。①和②的浓度相同，HCl电离出的氢离子浓度大于CH3COOH电离出的氢离子浓度，①中水的电离程度大；②③④溶液中氢离子和氢氧根离子浓度相同，对水的电离抑制程度相同。故A项错误。


  • 第18题：

    某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。

    【试题】下列叙述中，正确的是（　　）。


    根据上述信息．回答下列问题：?
    (1)本题的正确答案是____________。

    (2)如果你要讲解本题，请写出你的正确解题思路。

    (3)请对学生答题错误的原因进行分析和诊断。


    答案：
    解析：
    (1)C。

  • 第19题：

    某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。
    【试题】含有a tool FeBr2的溶液中，通入xmol Cl2。下列各项为通Cl2过程中，溶液内发生反应的离子方程式，其中不正确的是（　　）。

    【考试结果】对参加考试的全体考生的答案情况统计如下：

    试根据上述信息．回答下列问题：
    (1)本题正确的选项是什么?
    (2)请分析和诊断学生解答错误的可能原因。
    (3)如果要你讲评本题，你教给学生的正确的解题思路是什么?


    答案：
    解析：
    【知识点】化学教学评价能力——氧化性、还原性强弱
    (1)B。
    (2)错解原因：学生对Fe2+及Br-的还原性的强弱未掌握，不能正确判断不同物质的量的Cl2 所能氧化的离子，造成离子方程式书写错误。
    (3)解题思路：由于Fe2+的还原性强于Br-，故根据氧化还原反应的先后顺序知，Cl2先氧化Fe2+然后再氧化Br-。2Fe2+C12=2Fe3++2Cl-，2Br-+C12=Br2+2C1-，2FeBr2+3C12=2FeCl3+ 2Br2。当x／a≤0．5时，Cl2仅氧化Fe2+故A项正确。当x／a≥1．5时，Fe2+和Br全部被氧化，D项正确；当介于两者之间时，则要分步书写方程式，然后进行叠加得总反应。如B项，当x=0．5a时，Cl2刚好把Fe2+全部氧化，而当x=0．6a，显然Cl2还要氧化Br-，而选项中没有表示，故B项错误。

  • 第20题：

    小学数学《扇形统计图》
    一、考题回顾



    二、考题解析
    【教学过程】
    (一)引入新课
    提出问题：我们已经学习了哪些统计图?它们各有什么特点?
    通过提问，再出示报刊、网络中出现的扇形统计图，引入新课《扇形统计图》。
    (二)探索新知
    出示我国陆地各种地形分布情况的扇形统计图。
    提问：观察这幅扇形统计图，你能知道什么信息?
    组织学生前后桌四人结成学习小组共同讨论，要求学生在讨论过程中做好笔记，选好发言代表，规定5分钟后，全班交流讨论结果。在讨论过程中教师走到学生身边对学习有困难的学生加以指导并维持课堂秩序，后提问小组代表讨论结果。
    预设1：整个圆表示我国陆地的总面积。
    预设2：每个扇形分别表示各种地形的面积占总面积的百分之几。
    预设3：山地占地面积最大，丘陵面积最小。
    追问：你是如何比较各种地形面积大小的?
    引导学生回答可以根据每一块地形面积的扇形大小进行比较，也可以根据每一种地形面积占总面积的百分数进行比较。
    提问：扇形统计图的特点是什么?
    引导学生回答，教师进行总结：扇形统计图用圆表示总数量，用大小不同的扇形表示各个部分的数量;扇形统计图的数据表示的是每个部分占整体的百分之几，而不是一个具体的数量。因此，扇形统计图可以清楚的表示出各部分数量与总数量之间的关系。
    提问：已知我国陆地总面积大约是960万平方千米，用计算器算出每种地形的面积，填入大屏幕出示的表格。



    1.条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用?
    2.在本节课的教学过程中，你是如何设计探究扇形统计图的?


    答案：
    解析：
    1.条形统计图：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。
    作用：从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。
    拆线统计图：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。
    作用：折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。
    扇形统计图：扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。
    作用：通过扇形统计图可以很清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。

    2.在为了实现教学目标，突出重点、突破难点，我利用生活实例进行导入新课，引起学生学习探究的兴趣，出示我国陆地各种地形分布情况的扇形统计图，通过观察和各个地形所占总面积的百分比，设置小组讨论并引导学生用自己的语言将想法表达出来，从而教师进行总结，让学生充分参与到数学活动中去，提升学生对知识点的理解与掌握程度。

  • 第21题：

    下列活动中，可以作为大学生社会实践活动的是（）。

    • A、进行社会调查
    • B、参与学校的支农、支边活动
    • C、组织团队做公益服务
    • D、以上都对

    正确答案:D

  • 第22题：

    某中学的社工小李在督导指导下开展了学生小组辅导活动。小李下列做法中，体现“学生为主、社会工作者推动”思路的是（）。

    • A、让学生讨论并建立辅导目标
    • B、更多地向学生讲解做人的道理
    • C、社工在小组辅导讨论中成为讨论中心
    • D、采取评比排名方式激励学生参与活动

    正确答案:A

  • 第23题：

    单选题
    下列活动中，可以作为大学生社会实践活动的是（）。
    A

    进行社会调查

    B

    参与学校的支农、支边活动

    C

    组织团队做公益服务

    D

    以上都对


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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