第1题:
“教师要对学生行为有所帮助,包括提高学生的学习能力,增强自信心等”,这是一个
好教师的职业情感人格品质的基本内核,可以简单地理解为( )
A.客观
B.理解
C.敏感
D.促进
第2题:
学生良好的情感品质是学习数学的基本动力。()
第3题:
A、职业道德意志
B、职业道德信念
C、职业道德情感
D、职业道德知识
第4题:
人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式,包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。()
第5题:
公民()的塑造,需要加强公民的道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为的教育和培养。
第6题:
()是每一个职业人对待自己职业工作的基本和总体态度,它是职业道德的意识性前提和职业道德精神内核的体现。
第7题:
目标、评价及引入情感是()的方法。
第8题:
()是一个从业者能够胜任工作的基本条件,也是实现人生价值的基本条件。
第9题:
()是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
第10题:
对
错
第11题:
对
错
第12题:
促进
理解别人
了解自己
与别人的关系
第13题:
A、职业道德人格
B、职业道德品质
C、职业道德行为
D、职业道德意志
第14题:
此题为判断题(对,错)。
第15题:
第16题:
在职业道德人格中,()是关键。
第17题:
()职业道德品质形成的理论基础。
第18题:
盖兹达等人指出一个好教师具有的人格品质的基本内核是()
第19题:
()是职业道德的基本内核。
第20题:
优秀教师的性格品质的基本内核是“()”,即()。
第21题:
对
错
第22题:
职业道德
诚信人格
健全人格
诚信品质
第23题:
第24题: