一个好教师职业情感人格品质的基本内核是【 】A．帮助B．规训C．促进D．发展

题目

一个好教师职业情感人格品质的基本内核是【 】

A．帮助

B．规训

C．促进

D．发展

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1.一个好教师的职业情感、人格品质的基本内核是【 】A．榜样B．理解C．创造D．促进

2.人格是一个人心理品质和思想行为的本质特征，是一个人的人格意识、人格情感、人格意志与人格行为的统一

3.一个好教师职业情感人格品质的基本内核是（）。A.帮助 B.规训 C.促进 D.发展

4.“教师要对学生行为有所帮助，包括提高学生的学习能力，增强自信心等”，这是一个好教师的职业情感人格品质的基本内核，可以简单地理解为( )A．客观B．理解C．敏感D．促进

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  • 第1题：

    “规训形态”来自于下面哪一项：( )

    A.康德的《规训与惩罚》
    B.福柯的《规训与惩罚》
    C.高尔基的《规训与惩罚》
    D.赫尔岑的《规训与惩罚》

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    对于教师心理素质的构成成分，目前尚没有一个完全统一的看法，但大体应该包括教师的情感特征、意志品质、能力特征、职业兴趣和人格特征。


    教师的情感特征;教师的意志品质;教师的能力特征;教师的职业兴趣;教师的人格特征

  • 第3题：

    盖兹达（Gazda）指出优秀教师性格品质的基本内核是“促进”，“促进”不包括以下（）成分？

    A．理解学生

    B．与学生相处

    C．反省自己

    D．了解自己


    反省自己

  • 第4题：

    人格是一个人心理品质和思想行为的本质特征，是一个人的人格意识、人格情感、人格意志与人格行为的统一。（ ）


    答案：对
    解析：

  • 第5题：

    教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指（) A.身心发展 B.知识积累 C.身体素质提高 D.情感意志品质的发展

    A．身心发展

    B．知识积累

    C．身体素质提高

    D．情感意志品质的发展


    D人本主义学习理论主张教学过程要促进学生个性发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的主动性和积极性。故本

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