在“制作并观察植物细胞临时装片”一节课的教学中，某教师先在课堂上示范讲解制作植物组织临时装片的方法，规范演示“擦→滴→撕→展→盖→染→吸”全过程，边示范边讲解以下问题： ①擦拭载玻片和盖玻片的目的是什么? ②滴入清水的目的是什么? ③对显微镜观察的材料有什么要求?取材的部位、方法、大小是怎样的? ④为什么要从一侧缓缓盖上盖玻片? ⑤为什么要染色?染色剂滴在什么位置?用量是多少? ⑥吸取染液用什么方法? 引导学生细心观看学习，从而获得感性认识并理解理论知识。 问题： (1)上述材料中教师所
题目
在“制作并观察植物细胞临时装片”一节课的教学中，某教师先在课堂上示范讲解制作植物组织临时装片的方法，规范演示“擦→滴→撕→展→盖→染→吸”全过程，边示范边讲解以下问题：
①擦拭载玻片和盖玻片的目的是什么?
②滴入清水的目的是什么?
③对显微镜观察的材料有什么要求?取材的部位、方法、大小是怎样的?
④为什么要从一侧缓缓盖上盖玻片?
⑤为什么要染色?染色剂滴在什么位置?用量是多少?
⑥吸取染液用什么方法?
引导学生细心观看学习，从而获得感性认识并理解理论知识。
问题：
(1)上述材料中教师所做的实验属于什么实验类型?(2分)结合材料分析选取该实验类型的理由。(8分)
(2)分析该类型实验的教学对教师的要求。(10分)
①擦拭载玻片和盖玻片的目的是什么?
②滴入清水的目的是什么?
③对显微镜观察的材料有什么要求?取材的部位、方法、大小是怎样的?
④为什么要从一侧缓缓盖上盖玻片?
⑤为什么要染色?染色剂滴在什么位置?用量是多少?
⑥吸取染液用什么方法?
引导学生细心观看学习，从而获得感性认识并理解理论知识。
问题：
(1)上述材料中教师所做的实验属于什么实验类型?(2分)结合材料分析选取该实验类型的理由。(8分)
(2)分析该类型实验的教学对教师的要求。(10分)
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第1题：
在讲授《创意泥塑》制作课中，教师播放幻灯片并做示范的教学过程用到的教学方法是（ ）。A.讨论法
B.提问法
C.讲述法
D.演示法答案：D解析：D选项，演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。综上，D选项正确。
A选项，讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法，故排除；
B选项，提问法又称问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，故排除；
C选项，讲述法是一种通过口头表达来传达信息的教学方法，为了增强讲述的效果，一般还应辅以图像、影像和模型等，故排除；
故正确答案为D项。 -
第2题：
材料：
“植物体的结构层次”教学设计思路
说明：在这节课之前，学生已经学习过细胞的基本结构，临时装片的制作和显微镜观察。
(a)为每个小组的学生提供一株带有花和果实的番茄植株。
(b)让学生通过观察，说出植物的六大器官。
(c)让学生摘下果实，说出果皮、果肉和其中细丝状结构(输导组织)的功能．并据此判断不同部位细胞的形态结构和排列特点。
(d)选取果实不同部位的组织材料，制作临时装片，并通过显微镜观察。
(e)引导学生比较观察结果和推测不同部位的细胞排列方式，分析和讨论。
问题：
(1)依据上述材料，分析出教师为本节课所设定的能力目标。(10分)
(2)分析出本节课学生所要形成的重要概念。(10分)答案：解析：(1)能力目标
①通过观察真实的植物、三大组织的临时装片，提高观察能力。
②通过分析果皮、果肉和其中细丝状结构的功能，推测保护组织、营养组织和输导组织的形态特征，培养空间想象能力和探究能力。
③通过小组讨论，养成团结协作和相互交流的能力。
(2)要形成的重要概念：
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第3题：
某教学班有45名学生，教师在进行“临时装片的制作过程”的实验教学时，不符合演示法规范的做法是()。
A.课前录制临时装片制作的视频，在课上播放
B.教师站在讲台上．口头讲解临时装片的制作过程
C.教师边用实物展示台演示临时装片的制作过程边进行讲解
D.教师在课前培训小组长，由他们在小组内演示，并辅导其他成员答案：B解析：演示法是教师进行实际表演和示范操作，运用实物、样品、标本、模型、图画、图表、幻灯片、影片和录像带等为学生提供直观材料，以及指导学生进行观察、分析和归纳的方式。B选项中教师只是站在讲台上口头讲解实验过程，属于讲授法(讲解法)．而不是演示法。 -
第4题：
演示是教师在课堂上，将技能操作的课程内容边操作边向学员讲解。
正确答案:正确 -
第5题：
保育员在给小儿穿衣过程中应该采取（）的方法让幼儿学习穿衣。
- A、讲解
- B、示范
- C、边讲解边示范
- D、以上都不是
正确答案:C -
第6题：
下列属于直观法的是（）
- A、组织观察
- B、演示
- C、示范
- D、讲解
- E、谈话
正确答案:A,B,C -
第7题：
从心理的角度论述在体育教学中，教师在讲解与示范时应注意哪些问题？
正确答案: 1、要让学生在心理上做好感知觉的准备。
2、充分利用心理学的感觉规律，突出观察的对象。
3、根据学生不同的心理发展水平，进行有针对性的示范与讲解。
4、教师的讲解、示范要相互结合。 -
第8题：
在学前儿童音乐教育活动过程中，教师常用的范例指导方法主要有（）。
- A、讲解、提问
- B、示范、参与
- C、示范、演示
- D、示范、反馈
正确答案:C -
第9题：
判断题演示是教师在课堂上，将技能操作的课程内容边操作边向学员讲解。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题在准备姿势和移动的讲解中，可采用边讲解边示范，使讲解与示范紧密联系，互为补充。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“观察植物细胞”的具体内容要求是：观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构图。某教材该节教学内容首先通过实验让学生开始试着练习做植物细胞的临时装片，随后介绍植物细胞的结构及其功能。依据上述内容，确定本节课的教学策略。正确答案： 本课可采用伴随式实验法的教学策略。在学生初步具备使用显微镜技能的时候，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动探究学习做准备。而观察细胞的前提是必须制作好临时装片.因此引导每位学生按要求制作临时装片是十分必要的，教师可在课前培训几个学生，在课堂上请他们谈谈制作装片的体会，这对全体学生是很好的激励，有助于学生树立做好装片的信心。在制作装片前可先请学生阅读教材，并思考诸如“为什么要将显微观察的材料处理得薄而透明”等问题，以引导学生注意制作临时装片的操作要点。然后教师应作出示范。由于学生从未看到过细胞，因此在观察临时装片时，教师有必要利用多媒体展示制作较好的临时装片上真实细胞的图像，或让学生参考教科书中植物细胞图示。绘制细胞结构简图时，教师亦应示范，要求学生实事求是地按照观察到的图像绘制细胞。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题体育课中各项活动包括（）A教师指导
B学生练习
C组织措施
D教师讲解示范
E观察、保护、帮助
F休息
正确答案： E,C解析： 暂无解析 -
第13题：
在教学过程中教师为了了解学生用显微镜观察和制作临时装片的能力，同时了解学生对植物细胞结构的基本知识掌握情况，让学生独立制作洋葱鳞片叶表皮的临时装片，并用显微镜观察、绘制洋葱鳞片叶表皮细胞的结构简图，然后依据这些信息调整教学进度，这种评价方式属于（ ）。
A.纸笔测验
B.实作评价
C.配置性评价
D.诊断性评价答案：D解析：本题考查评价类型。诊断性评价旨在发掘、鉴定学生的学习困难或教学缺失，供调整教学方案参考。故本题选择D选项。
A项：纸笔测验是指以书面形式的测验工具，主要侧重于评定学生在学科知识方面学习成就高低或在认知能力方面发展强弱的一种评价方式。与题干不符，排除。
B项：实作评价是指使用多种工具或形式，评定学生在实际情况下应用知识的能力，以及在情感态度价值观和动作技能领域学习成就的一种评价方式。与题干不符，排除。
C项：配置性评价的目的是了解学生的背景、性向和学习兴趣，以便根据学生的个别差异，安排适当的学习过程，施与适当的教学和辅导。与题干不符，排除。 -
第14题：
材料：
观察植物细胞
目的要求：
(1)制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本方法。
(2)认识植物细胞的基本结构。
(3)练习画细胞结构图。
材料用具：
洋葱、鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸管纸、载玻片、盖玻片、显微镜等。
方法步骤：
一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。
(1)用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。(2)把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水，制作临时装片。(3)用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明的薄膜一内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展开。(4)用镊子夹起盖玻片使它的一边接触载玻片上的水滴．然后缓缓地放下盖在观察的材料上。这样才能避免盖玻片下面出现气泡，而影响观察。(5)染色：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。(6)用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引使染液浸润样品的全部。
二、观察临时装片，在低倍镜下仔细观察制成的植物细胞临时装片。
三、练习画细胞结构简图。依照在低倍镜下观察到的物像，选一个细胞画出各部分，其余的细胞只勾画出轮廓就可以了。
问题：
(1)分析上述材料，根据实验目的分类，该实验属于哪一种类型 (5分)
(2)针对学生在实验中的常见问题，教师在该实验中应从哪些方面指导学生 (20分)答案：解析：(1)本实验属于验证性实验，通过实验结果去验证生物学的理论和规律的实验。
(2)针对学生经常出现的问题，教师应从以下几个方面引导学生：①引导学生运用已有的知识去分析实验原理和实验应出现的结果。②让学生了解为达到实验目的应使用哪些仪器、用具、材料和药品。③让学生学会实验的方法和步骤，并按照操作规程进行实验。④通过对实验现象的观察和分析得出结论，验证和巩固已学过的知识。⑤帮助学生对实验中出现的误差作出判断和分析，达到实验的教学目标。 -
第15题：
某教学班有45名学生，教师在进行“临时装片的制作过程”的实验教学时，不符合演示法规范的做法是( )。
A.课前录制临时装片制作的视频．在课上播放
B.教师站在讲台上．口头讲解I临时装片的制作过程
C.教师边用实物展示台演示临时装片的制作过程边进行讲解
D.教师在课前培训小组长．由他们在小组内演示．并辅导其他成员答案：B解析：演示法是教师进行实际表演和示范操作，运用实物、样品、标本、模型、图画、图表、幻灯片、影片和录像带等为学生提供直观材料，以及指导学生进行观察、分析和归纳的方式。B选项中教师只是站在讲台上口头讲解实验过程。属于讲授法(讲解法)，而不是演示法。 -
第16题：
在准备姿势和移动的讲解中，可采用边讲解边示范，使讲解与示范紧密联系，互为补充。
正确答案:正确 -
第17题：
某生物兴趣小组想选用玉米做实验，其中不适合的是哪项实验（）
- A、光合色素的提取与分离
- B、制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片
- C、验证活细胞吸收物质的选择性
- D、检测生物组织中的油脂
正确答案:D -
第18题：
叙述制作洋葱表皮临时装片的全过程。
正确答案: 1、用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上，用吸管在载玻片的中央滴一滴清水。
3、用镊子从洋葱的内表皮上撕取一小块透明薄膜。
4、把撕下的薄膜浸入载玻片的水滴中，用镊子把薄膜摊平。
5、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻地盖在薄膜上，避免盖玻片下面出现气泡。
6、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧边缘。
7、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润到标本的全部。染色剂可以用稀碘液，也可以用红墨水等。 -
第19题：
多媒体在教学领域的应用克服了教师边示范、边讲解的传统教学模式，促进了传统教学方式的变革。
正确答案:错误 -
第20题：
《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“观察植物细胞”的具体内容要求是：观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构图。某教材该节教学内容首先通过实验让学生开始试着练习做植物细胞的临时装片，随后介绍植物细胞的结构及其功能。依据上述内容，确定本节课的教学策略。
正确答案: 本课可采用伴随式实验法的教学策略。在学生初步具备使用显微镜技能的时候，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动探究学习做准备。而观察细胞的前提是必须制作好临时装片.因此引导每位学生按要求制作临时装片是十分必要的，教师可在课前培训几个学生，在课堂上请他们谈谈制作装片的体会，这对全体学生是很好的激励，有助于学生树立做好装片的信心。在制作装片前可先请学生阅读教材，并思考诸如“为什么要将显微观察的材料处理得薄而透明”等问题，以引导学生注意制作临时装片的操作要点。然后教师应作出示范。由于学生从未看到过细胞，因此在观察临时装片时，教师有必要利用多媒体展示制作较好的临时装片上真实细胞的图像，或让学生参考教科书中植物细胞图示。绘制细胞结构简图时，教师亦应示范，要求学生实事求是地按照观察到的图像绘制细胞。 -
第21题：
问答题从心理的角度论述在体育教学中，教师在讲解与示范时应注意哪些问题？正确答案： 1、要让学生在心理上做好感知觉的准备。
2、充分利用心理学的感觉规律，突出观察的对象。
3、根据学生不同的心理发展水平，进行有针对性的示范与讲解。
4、教师的讲解、示范要相互结合。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题保育员在给小儿穿衣过程中应该采取（）的方法让幼儿学习穿衣。A讲解
B示范
C边讲解边示范
D以上都不是
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题同学们在初中生物课中做过许多实验。以下是洋洋同学对几个实验的认识，其中错误的是（）A在玉米种子剖面上滴一滴碘液，染成蓝色的是胚乳
B在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程中要用碘液染色
C制作口腔上皮细胞临时装片的程序为：一擦→二刮→三涂→四染
D用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，可见红细胞在最小血管中呈单行通过
正确答案： B解析： A、玉米种子中储存营养物质的结构是胚乳，所以在玉米种子剖面上滴一滴碘液，染成蓝色的是胚乳，也证明胚乳中含有丰富的淀粉．
B、在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程中为了看得更清楚一些，要用碘液染色
C、制作口腔上皮细胞临时装片的程序为：擦拭玻片→滴生理盐水→刮取细胞→涂抹→盖片→染色→吸取→观察．
D、用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支汇集而成的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管．其中毛细血管的特点是：管腔最细，只允许红细胞单行通过；管壁最薄，只有一层上皮细胞构成；血流速度最慢；这些特点都有利于血液与组织细胞间进行物质交换．
故选：C