《普通高中语文课程标准（实验）》中规定：通过对语文知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面要素的整合，切实提高语文素养。这一能力发展要求侧重达成的课程目标是 A、积累-整合 B、感受-奖赏 C、思考-领悟 D、发现-创新

题目
《普通高中语文课程标准（实验）》中规定：通过对语文知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面要素的整合，切实提高语文素养。这一能力发展要求侧重达成的课程目标是

A、积累-整合
B、感受-奖赏
C、思考-领悟
D、发现-创新
相似考题

1.利用语文课程资源的依据:凡是有利于学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观发展的语文课程资源,都应该积极利用。()此题为判断题(对，错)。

2.语文教学目标体现为三个维度:情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力。()此题为判断题(对，错)。

3.《普通高中语文课程标准（实验）》提出：“能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字”。这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（ ）。A.积累·整合 B.感受·鉴赏 C.应用·拓展 D.发现·创新

4.从全面提高学生语文素养的理念出发,加强了课程目标中“()”。A、情感态度与价值观B、过程与方法C、学会做人与做事D、知识与技能

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  • 第1题：

    《普通高中语文课程标准(实验)》提出：“在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美。提升审美境界。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是()。

    A.积累·整合
    B.感受·鉴赏
    C.思考·领悟
    D.发现·创新

    答案：B
    解析：
    《普通高中语文课程标准(实验)》在“感受·鉴赏”目标里明确提出“在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界”这一能力要求，故B当选。

  • 第2题：

    某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，对上述教学目标分析正确的是（　　）。

    A、三维目标即三个目标，每篇课文都需要三个教学目标
    B、三维目标是语文课程的总目标，具体的教学目标须融合三个维度
    C、三维目标中的情感态度价值观目标最为重要，教师应予以关注
    D、三维目标分别表述，是《普通高中语文课程标准(实验)》的要求

    答案：D
    解析：
    三维目标与三个目标是不同的，故A项错误；语文课程的总目标是提高语文素养，而非三维目标，故B项错误；三维目标不分主次，都很重要，故C项错误。D项表述准确，故选择D选项。

  • 第3题：

    语文新课程标准中的三个维度是：知识和能力、目标和过程、情感态度和价值观。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项，后五项侧重（）维度。

    • A、知识与能力
    • B、过程与方法
    • C、情感态度

    正确答案:A

  • 第5题：

    课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。

    • A、语文知识
    • B、语文能力
    • C、语文素养

    正确答案:C

  • 第6题：

    语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    《普通高中语文课程标准（实验）》指出：高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的（）。

    • A、语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力
    • B、语文应用能力和一定的语文审美能力、合作能力
    • C、合作探究能力和一定的语文审美能力、创造能力
    • D、合作探究能力和应用能力、创造能力

    正确答案:A

  • 第8题：

    填空题
    《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力，过程与方法，（）三个维度来阐明语文课程目标的。

    正确答案： 情感、态度、价值观
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    从全面提高学生语文素养的理念出发，加强了课程目标中“（）”。
    A

    情感态度与价值观

    B

    过程与方法

    C

    学会做人与做事

    D

    知识与技能


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下面不属于《普通高中语文课程标准（实验）》中“课程的基本理念”的一项是（　　）。
    A

    充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质

    B

    注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展

    C

    坚持工具性与人文性的统一，切实提高学生的语文应用能力和审美能力

    D

    遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程


    正确答案： A
    解析：
    工具性与人文性的统一是语文课程的基本性质，不是其基本理念。

  • 第11题：

    单选题
    课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。
    A

    语文知识

    B

    语文能力

    C

    语文素养


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    利用语文课程资源的依据：凡是有利于学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观发展的语文课程资源，都应该积极利用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《普通高中语文课程标准(实验)》提出：“在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美。提升审美境界。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（　　）。

    A、积累·整合
    B、感受·鉴赏
    C、思考·领悟
    D、发现·创新

    答案：B
    解析：
    《普通高中语文课程标准(实验)》在“感受·鉴赏”目标里明确提出“在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界”这一能力要求，故B当选。

  • 第14题：

    《普通高中语文课程标准(实验)》提出：应注重语文应用、审美与__________能力的培养，促进学生均衡而有个性的健康发展。


    答案：
    解析：
    探究

  • 第15题：

    《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力，过程与方法，（）三个维度来阐明语文课程目标的。


    正确答案:情感、态度、价值观

  • 第16题：

    《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。

    • A、语文素质
    • B、语文素养
    • C、语文能力
    • D、语文知识和能力

    正确答案:B

  • 第17题：

    语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面（），融为一体，注重语文素养的（）。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。


    正确答案:相互渗透；整体提高

  • 第18题：

    利用语文课程资源的依据：凡是有利于学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观发展的语文课程资源，都应该积极利用。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    《普通高中语文课程标准（实验）》提出：“了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（）。

    • A、积累·整合
    • B、感受·鉴赏
    • C、思考·领悟
    • D、发现·创新

    正确答案:A

  • 第20题：

    填空题
    语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面（），融为一体，注重语文素养的（）。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。

    正确答案： 相互渗透,整体提高
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    《普通高中语文课程标准（实验）》提出：“增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活.学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（）
    A

    积累·整合

    B

    感受·鉴赏

    C

    应用·拓展

    D

    发现·创新


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    新课程建议课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透、融为一体。小学语文目标设计的着眼点是(    )的整体提高。
    A

    发展学生的语言能

    B

    语文素养

    C

    提高学生的文化品位

    D

    提高学生的书面语言运用能力


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项，后五项侧重（）维度。
    A

    知识与能力

    B

    过程与方法

    C

    情感态度


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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