利用语文课程资源的依据:凡是有利于学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观发展的语文课程资源,都应该积极利用。()此题为判断题(对，错)。

题目
利用语文课程资源的依据:凡是有利于学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观发展的语文课程资源,都应该积极利用。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.小学语文课程进行目标设计的“三个维度”为()A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、听说读写

2.语文课程标准提出的“三维目标”是( )A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B．知识、情感、意志C．阅读、写作、口语交际D．世界观、人生观、价值观

3.语文课程的三维度目标是:()A.过程与方法。B.体现新的学生观。C.情感态度与价值观。D.知识与能力。

4.小学语文课程进行目标设计“三个维度”是()A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、听说读写

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  • 第1题：

    小学语文课程的目标设计的“三个维度”为

    A、知识与技能

    B、过程与方法

    C、情感态度与价值观

    D、听说读写


    参考答案：ABC

  • 第2题：

    ( )目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。

    A.知识与技能
    B.情感态度与价值观
    C.过程与方法
    D.能力

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    2、下列关于《语文课程标准》课程目标“三个维度融合”的描述方式，正确的有哪些？

    A．语文课程目标着眼于整体语文素养的提高。

    B．《语文课程标准》的课程目标分别从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面进行设计。

    C．语文教师根据课程标准设计教学目标时，应分别从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面进行设计。

    D．语文课程的每一条目标都融汇了“知识与能力”“过程与方法”“情感态度价值观”三个维度，尽管在表述上可能凸显某一个维度。


    课程目标与所有学生关联，教学目标与具体学生关联 。;课程目标是特定领域、特定学段的目标，教学目标是特定学习内容的目标，如单元、课文等 。

  • 第4题：

    语文课程三维度目标是:知识与能力、学生成绩、情感态度与价值观。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：×

  • 第5题：

    【多选题】语文课程标准中的三个维度分别是指

    A．知识与能力

    B．过程与方法

    C．情感态度与价值观

    D．语文素养


    情感态度和价值观。过程和方法知识和能力。

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