高中化学《共价键》 一、考题回顾【提出问题】原子间通过共用电子对的这种相互作用叫做什么?以共用电子对形成分子的化合物叫做什么? 【学生回答】共价键，共价化合物。 【提出问题】根据以上分析可知共价键的构成粒子和成键本质是什么? 【学生回答】原子，共用电子对。题目来源于考生回忆 【提出问题】根据以上分析可知共价键的组成元素是什么? 【学生回答】非金属元素。 【提出问题】任何由非金属元素组成的单质都含有共价键吗? 【学生回答】不是，比如He、Ne等稀有气体为单原子分子。 3.极性键与非极性键 【提出问题】氯气的

题目
高中化学《共价键》
一、考题回顾





【提出问题】原子间通过共用电子对的这种相互作用叫做什么?以共用电子对形成分子的化合物叫做什么?
【学生回答】共价键，共价化合物。
【提出问题】根据以上分析可知共价键的构成粒子和成键本质是什么?
【学生回答】原子，共用电子对。题目来源于考生回忆
【提出问题】根据以上分析可知共价键的组成元素是什么?
【学生回答】非金属元素。
【提出问题】任何由非金属元素组成的单质都含有共价键吗?
【学生回答】不是，比如He、Ne等稀有气体为单原子分子。
3.极性键与非极性键
【提出问题】氯气的形成过程与氯化氢的形成过程一样吗?它们的区别是什么?
【学生回答】形成过程相同，而区别在于氯气中是由同种原子形成的共价键，氯化氢中是由不同种原子形成的共价键。
【提出问题】氯气中既然形成共价键的两个原子是相同的，那么形成的共用电子对是否会发生偏移呢?用同样的方法再来思考下氯化氢又是怎样的呢?
【学生回答】像氯气是由同种原子形成的共价键，共用电子对不会发生偏移，此时形成的共价键叫做非极性共价键。而像氯化氢是由不同种原子形成的共价键，共用电子对会偏向吸引电子能力强的一方，此时形成的共价键叫做极性共价键。)
(三)拓展提升
【提出问题】含有共价键的物质一定是共价化合物吗?
【学生讨论】①不是，比如氯化铵，铵根中含有共价键，但铵根与氯离子是通过离子键结合的，因此根据离子化合物的概念，只要含有离子键的化合物就应该属于离子化合物。题目来源于考生回忆
②再比如氢气，虽然含有共价键，但属于单质。
(四)小结作业
小结：学生总结归纳本节课所学主要知识，表述学习心得。
作业：课下尝试用电子式表示氢气、氧气、氮气、氯化铵四种物质。
四、板书设计



【答辩题目解析】
1. 如何区分离子化合物和共价化合物?
2. 对于本节课概念原理的知识，在讲解过程中你是怎么样帮助学生加深理解的?题目来源于考生回忆

相似考题

1.关于共价键键合和非共价键键合的叙述中有哪一项是错误的( )A.共价键键合是一种不可逆的结合形式B.非共价键键合是可逆的结合形式C.氢键属于非共价键键合D.电荷转移复合物属于非共价键键合E.疏水性相互作用属于共价键键合

2.一般情况下,关于共价键的叙述正确的是()。A、共价键无方向性B、共价键无饱和性C、共价键有方向性也有饱和性D、共价键无方向性有饱和性

3.氟尿嘧啶与靶标结合的起效方式,属于()。A、可逆性非共价键结合B、不可逆性非共价键结合C、不可逆性共价键结合D、可逆性共价键结合

4.想当高中化学、或生物老师 除了师范能选择什么专业？

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  • 第1题：

    一般情况下，关于共价键叙述正确的是( )。

    A.共价键无方向性

    B.共价键无饱和性

    C.共价键既有方向性也有饱和性

    D.共价键无方向性有饱和性


    正确答案：C

  • 第2题：

    在《普通高中化学课程标准(实验)》中，“认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成”内容标准对应的课程模块是（　　）。

    A、化学1
    B、化学2
    C、物质结构与性质
    D、实验化学

    答案：B
    解析：
    “认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成”对应的课程模块是化学2。

  • 第3题：

    下列关于高中化学课程性质的说法，不正确的是(　　)。《》（）

    A.高中化学课程强调学科本位
    B.高中化学课程仍然是基础教育课程
    C.高中化学课程体现基础性和选择性
    D.高中化学课程是科学教育的重要组成部分

    答案：A
    解析：
    《普通高中化学课程标准(实验)》提出，“高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用”。其还指出，“普通高中化学课程是与九年级义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样性的、可供选择的课程模块”。所以B、C、D三项的说法均正确。考前【黑钻押题】，瑞牛题库软件考前一周更新，下载链接 www.niutk.com

  • 第4题：

    高中化学《化学反应条件的控制》
    一、考题回顾




    答案：
    解析：
    二、考题解析
    【教学过程】
    (一)复习导入
    【提出问题】影响化学反应速率的因素有哪些?
    【学生回答】温度、反应物的状态、溶液的浓度、催化剂及固体的表面积。
    【教师引导】其实在生产和生活中，人们希望促进有利的化学反应，抑制有害的化学反应，这就涉及到反应条件的控制。这节课就来探究“化学反应条件的控制”。
    (二)探究新知
    【提出问题】借助多媒体展示定向爆破的图片，观察下图，你从中得到了什么启示?
    【学生回答】关键是使要拆的楼房在爆破的同时，尽可能使旁边的建筑物免受影响。
    【提出问题】回忆你在实验室进行过或者观察过的化学实验，及在生活中见到过的涉及化学变化的现象或事例，要使反应符合或接近人们的期望，你认为应如何控制反应的条件?
    【学生回答】①采取加热的措施，增大反应的速率;②采取降温的方式，减缓反应的速率
    【提出问题】下面我们以“提高煤的燃烧效率”为例，进行分析研究，思考如下四个问题：
    1.煤的状态与煤燃烧的速率有何关系?与煤的充分燃烧有何关系?
    2.空气用量对煤的充分燃烧有什么影响?原因是什么?
    3.应选择什么样的炉(灶)膛材料?理由是什么?
    4.如何充分利用煤燃烧后的废气中的热量?
    【小组讨论，教师总结】



    【提出问题】通过以上分析，“提高煤的燃烧效率”的措施有哪些?
    【学生回答】1.尽可能使燃料充分燃烧，提高能量的转化率。关键是燃料与空气或氧气要尽可能充分接触，且空气要适当过量。2.尽可能充分地利用燃料燃烧所释放出的热能，提高热能的利用率。
    【教师总结】提高燃烧效率实质上是从多方面控制燃烧反应的条件(包括环境)。它的意义在于节约能源、节省资源、减少污染(如煤在气化过程中可以脱硫、除去灰分等)。
    【提出问题】在生产、科研和生活中都需要控制化学反应的条件。有利的和有害的分别怎么做?
    【学生回答】有利的反应要想办法增大反应速率以提高生产或工作效率(如升高反应的温度、使用催化剂等)，并要采取措施促进反应的完成程度以提高原料的利用率或转化率(如增大某一反应物的浓度，增大气态反应物的压强等);有害的反应，要设法降低反应速率(如降低反应的温度，使用负催化剂等)，或隔离会引发反应的物质(如在金属表面形成保护层，森林灭火时制造的隔离带);
    【教师补充】对应用于特定环境及特殊需要的化学反应(如定向爆破、火箭发射等)，则对反应的条件进行特殊的控制。
    (三)拓展提升
    【提出问题】请例举有关化学反应条件控制的实例，说明理由。
    【学生回答】①牛奶放在冰箱里保存，是降低温度，减缓反应速率;②用过氧化氢制取氧气时加入氯化铁溶液，是加入催化剂，加快反应速率。
    (四)小结作业
    学生总结归纳本节课所学主要知识，表述学习心得。
    作业：课下调研家里存放各种食物的方法，比较其优缺点。
    【板书设计】



    【答辩题目解析】
    1.请简述化学反应速率的定性和定量的表示方法?
    【参考答案】
    定性表示是通过沉淀出现的先后、气泡生成的剧烈程度等。
    定量表示是通常用单位时间内反应物浓度的减少或者生成物浓度的增加。
    2.影响化学反应速率的因素有哪些?
    【参考答案】
    影响化学反应速率的因素有温度、溶液的浓度、反应物的状态、催化剂及固体的表面积。

  • 第5题：

    依据《普通高中化学课程标准（实验）》我国高中化学课程包括几个模块？（）

    • A、2
    • B、4
    • C、6
    • D、8

    正确答案:D

  • 第6题：

    共用电子对偏向一方的共价键是极性共价键。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    共价键分为（）、（）、（），而（）不属于共价键。


    正确答案:σ键；π键；配位键；氢键

  • 第8题：

    背景材料： 《普通高中化学课程标准（实验）》中提出：高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才，必须构建新的高中化学课程体系。 问题： （1）高中化学课程结构是什么样的？ （2）高中化学课程的设计，从哪几个方面体现全面提高学生的科学素养？


    正确答案: （1）高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。包括化学1、化学2两个必修模块；化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础、实验化学6个选修模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。每个课程模块2学分，36学时。
    （2）高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。为充分体现普通高中化学课程的基础性，设置两个必修课程模块，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。同时，考虑到学生个性发展的多样化需要，更好地实现课程的选择性，设置具有不同特点的选修课程模块。

  • 第9题：

    填空题
    2003颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》明确指出，高中化学要设置多样化的课程模块，使学生在课程目标的三个方面得到统一和谐的发展。这里高中化学新课程目标的三个方面是指（）。

    正确答案： 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    具有（）键型的离子能生成玻璃。
    A

    离子键

    B

    金属键

    C

    纯共价键

    D

    极性共价键或半金属共价键


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    背景材料： 《普通高中化学课程标准（实验）》中提出：高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才，必须构建新的高中化学课程体系。 问题： （1）高中化学课程结构是什么样的？ （2）高中化学课程的设计，从哪几个方面体现全面提高学生的科学素养？

    正确答案： （1）高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。包括化学1、化学2两个必修模块；化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础、实验化学6个选修模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。每个课程模块2学分，36学时。
    （2）高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。为充分体现普通高中化学课程的基础性，设置两个必修课程模块，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。同时，考虑到学生个性发展的多样化需要，更好地实现课程的选择性，设置具有不同特点的选修课程模块。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    结构陶瓷的结构特点是（）.
    A

    强的共价键和金属键

    B

    强的离子键和共价键

    C

    弱的离子键和强的共价键

    D

    只有强的共价键


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

     

    高中化学教师资格证说课依据哪本教材


    人教版或当地教材（非人教版地区）

  • 第14题：

    下列关于高中化学课程性质的叙述中，不正确的是()。


    A.普通高中化学课程是与义务教育阶段化学课程相衔接的基础教育课程

    B.普通高中化学课程的主要任务是培养化学专业人才

    C.普通高中化学课程提供多样的、可供选择的课程模块

    D.普通高中化学课程腰围学生的未来发展打下良好基础

    答案：B
    解析：
    普通高中化学课程是与九年义务教育阶段化学或科学相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础。高中化学课程，有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，增进对物质世界的认识．进一步了解化学学科的特点；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法．加深对科学本质的认识，发展创新精神和实践能力；有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，树立可持续发展的思想。故本题选B。

  • 第15题：

    下面关于高中化学课程性质的描述错误的是（ ）。

    A.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程
    B.课程强调学生的主体性
    C.高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能
    D.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的中级教育课程

    答案：D
    解析：
    《普通高中化学课程标准(实验)》对高中化学课程性质的描述为：
    普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可供选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础。
    高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能．进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；有利于学生形成科学精神。

  • 第16题：

    高中化学《硫酸的制备》
    一、考题回顾






    答案：
    解析：

  • 第17题：

    NH4Cl分子中含有（）。

    • A、离子键、共价键、配位键
    • B、离子键、共价键
    • C、离子键
    • D、共价键、配位键

    正确答案:A

  • 第18题：

    关于共价键的描述，下列说法正确的是（）。

    • A、共价键是原子之间通过相互吸引而形成的相互作用
    • B、形成共价键的两个原子有共用的电子对
    • C、金属与非金属元素都可以形成共价键
    • D、共价键分为极性键和非极性键

    正确答案:D

  • 第19题：

    共价键的基本要点是； ①（）、 ②电子云最大重叠。 共价键的特征是； ①饱和性、 ②（）。 共价键的基本类型是： ①σ键、 ②（）。


    正确答案:成单电子配对；方向性；π键

  • 第20题：

    关于高中化学课程，以下叙述正确的是（）。

    • A、化学1、化学2和化学与生活是高中化学的必修模块
    • B、"过程与方法"指教师应注重教学过程和教学方法
    • C、高中化学课程的课程目标为知识、技能和能力
    • D、高中化学课程中专门设置"实验化学"模块

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    依据《普通高中化学课程标准（实验）》我国高中化学课程包括几个模块？（）
    A

    2

    B

    4

    C

    6

    D

    8


    正确答案： B
    解析： 高中课程包括2个必修（化学1、化学2），6个选修模块（化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础、化学实验），共计8个模块。

  • 第22题：

    单选题
    在《普通高中化学课程标准（实验）》中，"认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成"内容标准对应的课程模块是（）。
    A

    化学1

    B

    化学2

    C

    物质结构与性质

    D

    实验化学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    共价键分为（）、（）、（），而（）不属于共价键。

    正确答案： σ键,π键,配位键,氢键
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    关于高中化学课程，以下叙述正确的是（）。
    A

    化学1、化学2和化学与生活是高中化学的必修模块

    B

    过程与方法指教师应注重教学过程和教学方法

    C

    高中化学课程的课程目标为知识、技能和能力

    D

    高中化学课程中专门设置实验化学模块


    正确答案： B
    解析： 高中化学分必修和选修两大类，其中必修模块有必修1和必修2，A项错；高中化学课程目标为知识与技能、过程与方法和情感·态度·价值观三维目标，其中"过程与方法"目标是引导学生研究材料、进行探究、形成认识、领悟方法、习得能力和体验情感的活动载体，是实现获得知识、锻炼能力、培养情感的主要过程，是教学活动的主题和关键，B、C项错。

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