第1题:
能使教师准确分析教学成败原因并能加深对评价标准理解和内化评价应是()。
A、教师自评
B、领导评价
C、学生评教
D、同行评价
第2题:
第3题:
第4题:
能使教师准确分析教学成败的原因并能加深对评价标准理解和内化的评价是()。
第5题:
作为教师应从多角度评价学生,用于发展的眼光看待学生,通过及的评价来激励学生,下面()评价是在教学过程中实施。
第6题:
下列哪种评价对教师教学评价应最具影响力()。
第7题:
在教师教学评价中,带有实质性和关键性的工作是()。
第8题:
《课标》课程评价主体转变了教师主体的单一模式,设计了多元化评价主体,他评、自评、互评有机结合的新模式。
第9题:
对
错
第10题:
学生自评
学生互评
教师评价
社会人员评价
第11题:
评价内容单一
评价主体多元
评价手段单一
评价结果定性
第12题:
幼儿自评
教师自评
幼儿的他评
教师的他评
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
在教学中可使用的评价方法有()
第17题:
教学评价的组织形式一般可分为“他评”和“自评”两种。“他评”又可分为()等几种。
第18题:
教学评价包含()。
第19题:
幼儿园课程评价应该以()为主,充分发挥其主体性。
第20题:
某美术教师在《文化衫的设计与制作》一课中,在进行学生作品的展示与评价时,他采用了如下评价方式:①组织学生分小组进行欣赏评价,让学生自由欣赏其他同学作品,引导学生进行自评、互评;②各组推荐优秀的作品上台,集体评价,评价出十佳优秀设计师”;③最后教师进行总体评价,及时鼓励每个有进步的学生。问题:该教学片段中的评价方式是否合适?为什么?
第21题:
评学、评教、评课程
学业成绩评价
教师教学质量评价
课程评价
第22题:
建立组织机构
教师自评
制订评价指标体系
设计评价方案
第23题:
自评
校长评价
家长评价
他评