你本堂课的情感态度价值观目标是什么?
题目
你本堂课的情感态度价值观目标是什么?
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
我本次设定的情感态度目标主要有如下两个：一是学生能锻炼主动克服学习过程中所遇困难的能力，二是学生能够进一步加深其对英语学习的兴趣及动机。
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第1题：
课程目标包含哪三个层面( )A.情感态度与价值观过程与方法知识与技能
B.情感态度与价值观教法与学法知识与技能
C.情感态度与价值观过程与方法审美与体验答案：A解析： -
第2题：
高中美术的教学目标设定为（ ）。A.知识与技能、能力与体验、情感态度和价值观
B.过程与方法、体验与实践、情感态度和价值观
C.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
D.情感态度和价值观、理解和掌握、知识与方法答案：C解析：三维目标是是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。故正确答案为C项。 -
第3题：
本堂课的三维目标是怎么确定的?答案：解析：首先要根据题本确定，通过题本内容的通读和分析，理解本堂课中需要讲解的内容有哪些，梳理内容间逻辑层次，确定教学目标。
之后根据试讲要求进一步确定，根据试讲要求中具体内容，比如教学方法、教学内容进一步补充完善本堂课的教学目标。 -
第4题：
热爱和平，尊重世界各民族的优秀文化，关注全人类的共同利益，培养世界眼光是思想政治课的（ ）。A．总目标
B．知识目标
C．能力目标
D．情感、态度与价值观目标答案：D解析：《普通高中思想政治课程标准(实验)》课程分类目标的情感、态度与价值观目标中包括D项。 -
第5题：
有教师认为“情感态度价值观目标尽是讲大道理。学习元素化合物知识只要把教材中关于物质性质、结构、用途和制法的内容讲清楚就行，不用管哪些活动探究和情感态度价值观目标的内容。”结合实际谈谈你对上述观点有什么认识。
正确答案: 新课程提倡多样化教学方式，对于元素化合物知识的教学，如果还是一昧的教师讲、学生听，那么情感态度价值观教学目标、过程方法教学目标，就很有可能变成是“讲大道理”。但采用多样化的教学方式，让学生在合作探究中学习，在交流讨论中学习，在联系实际的背景下学习，就可以达到三维目标的整合落实。 -
第6题：
情感态度价值观目标就是科学课的德育目标。
正确答案:错误 -
第7题：
课程目标是根据（）三个维度设计的。
- A、知识、过程和情感态度
- B、知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观
- C、知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观
- D、能力、方法和价值观
正确答案:B -
第8题：
新课程提倡的三维目标是指（）。
- A、知识、技能和方法
- B、情感、态度和价值观
- C、知识、技能和情感
- D、知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观
正确答案:D -
第9题：
结合近期发生的渤海湾漏油事件，为高一年级学生设计一堂环境教育课，需列出教学目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观目标），教学重难点以及简要的教学流程。
正确答案: 教学目标的知识目标：了解渤海湾漏油事件的基本情况，分析其原因；
能力目标：掌握简单的测量、化学检验技能；
情感态度价值观目标：获得正确的情感体验，在环保意识上有所提高。
教学重难点：发生渤海湾漏油事件的根本原因和它造成的严重影响，得出解决问题的建议。
教学流程：1.准备。学生观看渤海湾漏油事件的相关视频，引起兴趣。2.教师引导学生思考发生事件的原因，并积极提出假设。3.学生分组分别开展探究活动，模拟该事件，并进行组内讨论。4.实验结束后，各小组进行交流、相互评价，结合教师指导，得出原因，影响和解决方法。 -
第10题：
单选题下列不属于综合实践活动课教学目标的是（）。A作品的质量
B知识与技能
C过程与方法
D情感态度与价值观
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题情感态度价值观目标就是科学课的德育目标。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题有教师认为“情感态度价值观目标尽是讲大道理。学习元素化合物知识只要把教材中关于物质性质、结构、用途和制法的内容讲清楚就行，不用管哪些活动探究和情感态度价值观目标的内容。”结合实际谈谈你对上述观点有什么认识。正确答案： 新课程提倡多样化教学方式，对于元素化合物知识的教学，如果还是一昧的教师讲、学生听，那么情感态度价值观教学目标、过程方法教学目标，就很有可能变成是“讲大道理”。但采用多样化的教学方式，让学生在合作探究中学习，在交流讨论中学习，在联系实际的背景下学习，就可以达到三维目标的整合落实。解析： 暂无解析 -
第13题：
在《壶文化》 一课的教学目标中，“了解壶的形制及装饰手法” 属于（ ）。A． 知识与技能目标
B． 过程与方法目标
C． 情感、 态度与价值观目标
D． 课程总目标答案：A解析：“了解壶的形制及装饰手法”属于知识与技能目标。知识与技能目标，包括了解美术创作的过程与方法；学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征等。 -
第14题：
说一说你是如何实现本节课你设置的情感态度价值观目标的?【教学设计】答案：解析：本节课我设置的情感态度价值观目标是：体会父母对自己的爱，进一步加深对父母的热爱之情。
对情感态度价值观教育贯穿于本次课程教学的始终。导入环节让学生谈一谈对《我爱我的家》这首歌的感受来帮助学生在歌声中回忆与父母温馨的故事。新课讲授环节通过角色扮演、举行畅谈会以及拟定《好孩子家庭行为守则》的方式帮助学生学会换位思考，站在父母的角度去理解父母对孩子不同形式的爱，帮助学生体会父母的良苦用心，鼓励学生和父母沟通并且帮父母分忧。在学生对父母的热爱之情高涨之际，我带领学生一起进行诗歌朗诵，让学生把自己对父母的爱融入诗歌之中，这样，情感态度价值观目标就已经达成了。 -
第15题：
这节课的情感态度和价值观目标是如何设定的?【教学实施】答案：解析：学生能在本课中产生对美术创作课程的兴趣和好奇心，并注重观察生活的点滴，保护环境，不乱丢弃垃圾，能够初步发现生活中的美，有意识运用瓶盖等废弃材料创作。 -
第16题：
下列不属于综合实践活动课教学目标的是（）。
A作品的质量
B知识与技能
C过程与方法
D情感态度与价值观
A
略 -
第17题：
情感态度和价值观培养的具体任务是什么？
正确答案:培养热爱祖国语文的情感；认识中华文化的丰厚博大；关注当代文化生活；培养科学态度；培养高尚的审美情趣。 -
第18题：
新课程提出的三维教学目标是指（）。
- A、知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标
- B、显性目标、隐性目标、情感态度价值观目标
- C、知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标
- D、显性目标、隐性目标、能力培养目标
正确答案:A -
第19题：
美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“（）”三个维度设定。
- A、情感内容目标
- B、情感态度与价值观
- C、情感活动目标
- D、情感兴趣与价值观
正确答案:B -
第20题：
预定的教学目标未完成怎么办？有的美术课知识能力目标没有达成，而过程和方法、情感态度价值观目标却有所超越。怎样看待这节课？教学具有连续性，这节课未达成的目标，下节课能否完成？
正确答案:传统的课堂教学评价观常常以是否完成教学任务，是否落实教学重难点来衡量一堂课的成败。但我们所预设的教学，在互动、对话的教学情境中，必然遭遇“不确定性”的伏击。有的美术课虽然没有完成预定的教学任务，但从学生的突破常规的思维训练，能多角度地去解读画面，学会了创作能力的实际效果看，也有它成功的一面。教师必须认识到原定的教学设计受到“干扰”是正常的。这种具有积极意义的“干扰”，补充、修正、完善了教师原有的“设计”。在新课程改革的状况下，我们更要突出对于教学“不确定性”的认识。因为新课程主张以学生发展为本，教学在本质上是师生的交往与互动，教师就不能仅仅注重自己教学的既定目标与过程，不注意学生的思维方法与疑惑。义务教育阶段的美术课，不存在升学考的压力，这节课未达成的目标，可以安排在下节课完成。 -
第21题：
单选题课程目标是根据（）三个维度设计的。A知识、过程和情感态度
B知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观
C知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观
D能力、方法和价值观
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系，（）的正确导向，（）的教学体现，同时应明确（）的目标达成。A情感态度价值观，过程与方法，知识与技能
B过程与方法，知识与技能，情感态度价值观
C情感态度价值观，知识与技能，过程与方法
D知识与技能，过程与方法，情感态度价值观
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题预定的教学目标未完成怎么办？有的美术课知识能力目标没有达成，而过程和方法、情感态度价值观目标却有所超越。怎样看待这节课？教学具有连续性，这节课未达成的目标，下节课能否完成？正确答案： 传统的课堂教学评价观常常以是否完成教学任务，是否落实教学重难点来衡量一堂课的成败。但我们所预设的教学，在互动、对话的教学情境中，必然遭遇“不确定性”的伏击。有的美术课虽然没有完成预定的教学任务，但从学生的突破常规的思维训练，能多角度地去解读画面，学会了创作能力的实际效果看，也有它成功的一面。
教师必须认识到原定的教学设计受到“干扰”是正常的。这种具有积极意义的“干扰”，补充、修正、完善了教师原有的“设计”。在新课程改革的状况下，我们更要突出对于教学“不确定性”的认识。因为新课程主张以学生发展为本，教学在本质上是师生的交往与互动，教师就不能仅仅注重自己教学的既定目标与过程，不注意学生的思维方法与疑惑。义务教育阶段的美术课，不存在升学考的压力，这节课未达成的目标，可以安排在下节课完成。解析： 暂无解析