简述形成性评价的涵义及功能。
题目
简述形成性评价的涵义及功能。
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
【知识点】体育教学论中的体育教学评价的形成性评价。
形成性评价是在教学进行过程中。为引导教学前进或使教学更为完善而进行的评价。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等。以便及时反馈、及时调整和改进教学工作。形成性评价可在教学过程中频繁进行．如一单元活动结束时的评估，一个章节后的小测验等。形成性评价的作用有：①改进学生的学习；②为学生的学习定步，即确定学生对前面内容的掌握程度，并据此确定该生下一单元的学习任务；③强化学生的学习效果；④给教师提供反馈。
形成性评价是在教学进行过程中。为引导教学前进或使教学更为完善而进行的评价。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等。以便及时反馈、及时调整和改进教学工作。形成性评价可在教学过程中频繁进行．如一单元活动结束时的评估，一个章节后的小测验等。形成性评价的作用有：①改进学生的学习；②为学生的学习定步，即确定学生对前面内容的掌握程度，并据此确定该生下一单元的学习任务；③强化学生的学习效果；④给教师提供反馈。
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第1题：
形成性评价的主要功能有（）功能和（）功能。
正确答案:强化；反馈 -
第2题：
简述心理健康教育评价的涵义。
正确答案:心理健康教育评价是根据心理健康的标准，运用科学可行的方法，对心理健康教育的要素、过程和效果进行价值评判的活动。 -
第3题：
简述形成性评价及其功能。
正确答案:形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
功能：①自我诊断；②自我校正；③自我激励；④教学反馈。 -
第4题：
简述信息的涵义及理解。
正确答案:信息是关于客观事物的可通信的知识。不同学科有不同的解释。首先：信息是客观世界各种事物的特征反应。其次：信息是可以通信的。最后：信息形成知识。 -
第5题：
按照评价功能的不同，可将教学评价分为（）。
- A、诊断性评价、形成性评价、总结性评价
- B、诊断性评价、相对评价评价
- C、诊断性评价、形成性评价、绝对评价
- D、形成性评价、总结性评价
正确答案:A -
第6题：
简述体育教学中形成性评价和终结性评价的区别。
正确答案: 形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的评价，它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作，可在教学过程中频繁进行，如一单元活动结束时的评估，一个章节后的小测验等。终结性评价又称事后评价，一般是在教学活动告一段落时，为把握最终的活动成果而进行的评价，例如学期结束或学年结束各门学科的考核、考试，目的是验明学生的学习是否达到了各科教学目标的要求，终结性评价注重的是教与学的结果，借此对被评价者所取得的成绩做出全面鉴定。 -
第7题：
问答题简述初级社会群体的涵义、特征、形成的条件及功能。正确答案： 初级社会群体是指由面对面的交往的，具有亲密的成员关系的社会群体。它反映着人们最简单、最初步的社会关系。
它的特征：
第一，初级社会群体往往是自然形成。所谓自然形成是说不是靠外力有目的组织，家庭的建立虽然要履行一定的手续，但子女的加入却近乎是自然的。
第二，初级社会群体中的成员之间形成了多种角色，表现了全部人格。在长期的交往中，成员之间形成了多种角色关系。淡化了角色的间的界线，打破了角色之间的严格分工。个人通常将自己的全部个性投入，表现出多方面的人格特征。在初级群体中，其成员是作为一个具有完整人性的人而存在的。
第三，初级社会群体一般靠非正式的控制来维持。在初级群体中，没有严格的规章制度、法律等，而靠个人的自觉性来维持关系。
第四，初级社会群体中的成员关系带有浓厚的感情色彩，人际关系亲密。人际关系亲密是初级社会群体的最重要的特征之一。亲密是成员间感情上依赖，这种依赖使初级社会群体中成员具有不可替代性。
第五，初级社会群体把满足其成员的需要放在首位。对于那些在正式组织中得不到满足的需求，初级社会群体总是千方百计的设法加以满足。
第六，初级社会群体具有多方面的综合功能。
它形成的条件：
（1）保持较小的规模；
（2）进行直接地面对面的互动；
（3）保持相对持久的互动关系。
它的功能：
（1）初级社会群体是人们的社会化的基本场所。人的社会化的初始是在初级社会群体中进行的，为人进一步社会化奠定了基础，而且对个人的成长影响深远。
（2）初级社会群体能够满足人们多方面的需求。人们为了满足需要结成群体，但不同的群体满足成员需要程度不同。
（3）初级社会群体是人走向社会的桥梁。人们在初级群体中学习基本的生活技能，掌握必要的谋生手段，学会相应的社会规范。能很快适应更大范围的社会生活。人们正是通过初级群体这个桥梁，沟通与社会的联系，并且跨越这道桥梁走向社会。
（4）初级社会群体有助于实现社会控制。群体成员对群体的认同感、归属感使他们愿意自我约束，不作有损于本社会群体的事，这就在客观上维持了社会秩序，达到社会控制的效果。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述初级社会群体的涵义、特征及功能。正确答案： 初级社会群体是指由面对面的交往形成的，具有亲密的成员关系的社会群体。其特征有：它是自然形成的，所谓自然形成是说不是靠外力有目的组织，家庭的建立是要履行一定的手续，但子女的加入却近乎是自然的；成员之间具有多重角色，表现了全部人格。在长期交往中成员之间形成多种角色关系，淡化了角色间的界线。打破了角色间的严格分工，个人通常将自己的个性全部投入，表现全部人格。在初级群体中，成员是作为一个具有完整个性的人而存在的；一般靠非正式的控制来维持，在初级群体中，没有严格的规章制度。而靠个人的自觉性来维持关系；成员关系带有浓厚的感情色彩，人际关系亲密。这是初级群体最重要的特征。亲密是指情感上的依赖，这种依赖使初级社会群体中的成员具有不可替代性；把满足成员需求放在首位。对于那些正式组织中得不到满足的需求，初级社会群体总是想方设法加以满足；具有多方面的综合功能。同正式组织比较，从满足个人需要的角度来看，初级群体的满足手段是多方面的。
功能：人的社会化的基本场所；能够满足人们多方面的需要，人们为了需要结成群体；人们走向社会的桥梁；初级群体有助于实现社会控制，人们对初级社会群体的认同感和责任感，使他们愿意自我约束，不做有损于本社会群体的事，这就在客观上维持了社会秩序。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题幼儿园教育评价根据评价的功能和运行时间分为（）。A诊断性评价、形成性评价、终结性评价
B诊断性评价、形成性评价、相对评价
C诊断性评价、终结性评价、相对评价
D形成性评价、终结性评价、相对评价
正确答案： D解析： 幼儿园教育评价根据评价的功能和运行时间分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价。诊断性评价一般在教育活动开展前或在学期初进行这类评价。目的在于了解幼儿的基础情况，包括对幼儿的智力、技能、行为、能力、个性、情感、态度等等进行诊断，做出判断，为有效制订教育活动计划或解决某些实际问题提供依据。形成性评价在教育过程中进行，目的在于及时地做出反馈性调节，从而调整、修改、补充活动的计划、内容和方法，使教育活动更合理、更完善地开展，促进幼儿的发展。终结性评价是在完成某个阶段教育活动之后进行的，目的在于全面了解该阶段教育的结果，对达成目标的程度做出终结性评价，为以后制订教育活动的计划、设计方案提供客观依据。 -
第10题：
问答题简述形成性评价及其功能。正确答案： 形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
功能：①自我诊断；②自我校正；③自我激励；④教学反馈。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题按照评价功能的不同，可将教学评价分为（）。A诊断性评价、形成性评价、总结性评价
B诊断性评价、相对评价评价
C诊断性评价、形成性评价、绝对评价
D形成性评价、总结性评价
正确答案： D解析： 按照评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，故选A。 -
第12题：
问答题简述形成性评价与总结性评价的异同。正确答案： 形成性评价是在课程开发或课程实施尚处于发展或完善过程中进行的，其主要目的在于搜集课程开发或实施过程中各个局部优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据。总结性评价则是在课程开发或课程实施完成之后施行的，其主要目的在于搜集资料，对课程计划的成效作出整体的判断，作为推广采用课程计划或不同课程计划之间比较的依据。两者都是为了检验某个对象的价值，都使用同样的评价方法，并不存在基本逻辑和方法论上的区别。区分两者的依据在于评价出现的时机以及评价结果的用途。事实上，形成性评价与总结性评价的区分意义在于突出了形成性评价的价值和意义。形成性评价具有过程性、探索性和灵活性的特征，它注重计划的各个组成部分，而且强调重复的过程；它不是为了比较，而是为了寻求如何识别有意义的变量；它所使用的测量工具是灵活多样的，可以是标准化的，也可以是非标准化的，因此，形成性评价一经提出，人们就意识到，比起以往仅局限于总结，仅是评价课程计划实施后造成的结果的评价，形成性评价更有意义，更能存进有效的教育和学习。当然，总结性评价也同样受到重视。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述初级社会群体的涵义、特征、形成的条件及功能。
正确答案: 初级社会群体是指由面对面的交往的，具有亲密的成员关系的社会群体。它反映着人们最简单、最初步的社会关系。
它的特征：
第一，初级社会群体往往是自然形成。所谓自然形成是说不是靠外力有目的组织，家庭的建立虽然要履行一定的手续，但子女的加入却近乎是自然的。
第二，初级社会群体中的成员之间形成了多种角色，表现了全部人格。在长期的交往中，成员之间形成了多种角色关系。淡化了角色的间的界线，打破了角色之间的严格分工。个人通常将自己的全部个性投入，表现出多方面的人格特征。在初级群体中，其成员是作为一个具有完整人性的人而存在的。
第三，初级社会群体一般靠非正式的控制来维持。在初级群体中，没有严格的规章制度、法律等，而靠个人的自觉性来维持关系。
第四，初级社会群体中的成员关系带有浓厚的感情色彩，人际关系亲密。人际关系亲密是初级社会群体的最重要的特征之一。亲密是成员间感情上依赖，这种依赖使初级社会群体中成员具有不可替代性。
第五，初级社会群体把满足其成员的需要放在首位。对于那些在正式组织中得不到满足的需求，初级社会群体总是千方百计的设法加以满足。
第六，初级社会群体具有多方面的综合功能。
它形成的条件：
（1）保持较小的规模；
（2）进行直接地面对面的互动；
（3）保持相对持久的互动关系。
它的功能：
（1）初级社会群体是人们的社会化的基本场所。人的社会化的初始是在初级社会群体中进行的，为人进一步社会化奠定了基础，而且对个人的成长影响深远。
（2）初级社会群体能够满足人们多方面的需求。人们为了满足需要结成群体，但不同的群体满足成员需要程度不同。
（3）初级社会群体是人走向社会的桥梁。人们在初级群体中学习基本的生活技能，掌握必要的谋生手段，学会相应的社会规范。能很快适应更大范围的社会生活。人们正是通过初级群体这个桥梁，沟通与社会的联系，并且跨越这道桥梁走向社会。
（4）初级社会群体有助于实现社会控制。群体成员对群体的认同感、归属感使他们愿意自我约束，不作有损于本社会群体的事，这就在客观上维持了社会秩序，达到社会控制的效果。 -
第14题：
简述铁路运输安全系统评价的涵义。
正确答案:铁路运输安全系统评价是以实现铁路运输安全为目的，按照系统科学的方法，对铁路运输系统中的危险因素进行预先识别、分析和评价，确认铁路运输系统存在的危险性，并根据形成事故的风险大小，采取相应的安全措施，已达到运输安全的全过程。 -
第15题：
简述产权比率的涵义及功能。
正确答案: 产权比率揭示了企业（债务人）负债与股权资本的对应关系（即负债/股权资本）以及可能的风险态度与信用品质的优劣。通过该指标有助于对债权人权益的风险变异程度进行监测。一般而言，企业股权资本越是雄厚，即产权比率越低，其对待风险的态度也就越加谨慎，债权人的权益一
般越有保障，遭受风险损失的可能性也就越小，从而企业的信用品质就越高。相反，那些股权资本薄弱，产权比率过高的企业，往往会采取一种“对债权人不负责任的轻率的态度或赌博的心理”，亦即其对待风险的审慎态度以及相应的信用品质，较之主权资本雄厚、所占比率较高的企业集团显然要差得多。 -
第16题：
幼儿园教育评价根据评价的功能和运行时间分为（）。
- A、诊断性评价、形成性评价、终结性评价
- B、诊断性评价、形成性评价、相对评价
- C、诊断性评价、终结性评价、相对评价
- D、形成性评价、终结性评价、相对评价
正确答案:A -
第17题：
按照评价功能的不同，可将教学评价分为（）。
- A、诊断性评价、形成性评价、总结性评价
- B、诊断性评价、相对评价
- C、诊断性评价、形成性评价、绝对评价
- D、形成性评价、总结性评价
正确答案:A -
第18题：
简述营业现金流量比率的涵义及功能。
正确答案:营业现金流量比率是指营业现金流入量与营业现金流出量的比值，公式为：
营业现金流量比率＝
营业活动的现金流量是企业集团整体现金流量的构成主体，营业现金流入对相关流出的保障程度，是整个现金流量结构稳健的前提基础。
当该比率大于1时，表明企业有良好的现金支付保障能力；如果该比率小于1，则意味着企业收益质量低下，可能处于现金流入匮乏，甚至处于过度经营的危险状态。 -
第19题：
问答题简述铁路运输安全系统评价的涵义。正确答案： 铁路运输安全系统评价是以实现铁路运输安全为目的，按照系统科学的方法，对铁路运输系统中的危险因素进行预先识别、分析和评价，确认铁路运输系统存在的危险性，并根据形成事故的风险大小，采取相应的安全措施，已达到运输安全的全过程。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述产权比率的涵义及功能。正确答案： 产权比率揭示了企业（债务人）负债与股权资本的对应关系（即负债/股权资本）以及可能的风险态度与信用品质的优劣。通过该指标有助于对债权人权益的风险变异程度进行监测。一般而言，企业股权资本越是雄厚，即产权比率越低，其对待风险的态度也就越加谨慎，债权人的权益一
般越有保障，遭受风险损失的可能性也就越小，从而企业的信用品质就越高。相反，那些股权资本薄弱，产权比率过高的企业，往往会采取一种“对债权人不负责任的轻率的态度或赌博的心理”，亦即其对待风险的审慎态度以及相应的信用品质，较之主权资本雄厚、所占比率较高的企业集团显然要差得多。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述心理健康教育评价的涵义。正确答案： 心理健康教育评价是根据心理健康的标准，运用科学可行的方法，对心理健康教育的要素、过程和效果进行价值评判的活动。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题按照评价功能的不同，可将教学评价分为（）。A诊断性评价、形成性评价、总结性评价
B诊断性评价、相对评价
C诊断性评价、形成性评价、绝对评价
D形成性评价、总结性评价
正确答案： D解析： 按照评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，故选A。 -
第23题：
问答题简述体育教学中形成性评价和终结性评价的区别。正确答案： 形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的评价，它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作，可在教学过程中频繁进行，如一单元活动结束时的评估，一个章节后的小测验等。终结性评价又称事后评价，一般是在教学活动告一段落时，为把握最终的活动成果而进行的评价，例如学期结束或学年结束各门学科的考核、考试，目的是验明学生的学习是否达到了各科教学目标的要求，终结性评价注重的是教与学的结果，借此对被评价者所取得的成绩做出全面鉴定。解析： 暂无解析