某校初二（２）班３８人。体育课教育内容为蹲踞式跳远，本单元共４次课，此次为第三次课，教学场地有２个沙坑，此次课的基本部分，主要教学环节如下： （１）学生站在沙坑两边，教师做动作示范并讲解动作技术重点和难点； （２）全体学生在助跑道上成一路纵队，依次做助跑与起跳衔接练习，教师在起跳板处观察并给予指导； （３）教师在沙坑内插一根约２０ｃｍ长的树枝，学生依次进行完整练习，要求跃过树枝，教师旁边指导； （４）教师拿掉树枝，在沙坑旁放置拉开的皮尺，并站在一旁逐个读出学生的跳远成绩。你若是该教师，请提出改进方法。
题目
（１）学生站在沙坑两边，教师做动作示范并讲解动作技术重点和难点；
（２）全体学生在助跑道上成一路纵队，依次做助跑与起跳衔接练习，教师在起跳板处观察并给予指导；
（３）教师在沙坑内插一根约２０ｃｍ长的树枝，学生依次进行完整练习，要求跃过树枝，教师旁边指导；
（４）教师拿掉树枝，在沙坑旁放置拉开的皮尺，并站在一旁逐个读出学生的跳远成绩。
你若是该教师，请提出改进方法。
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第1题：
高二(6)班，学生40人，教学内容为挺身式跳远，教案准备部分的内容见下表。
准备部分的活动内容、组织形式及要求
本次课准备部分的内容和组织形式存在哪些问题，为什么？答案：解析：①课堂常规的内容不完整。课堂常规内容有：体育委员整队；报告人数；师生问好；安排见习生；检查服饰、着装。②徒手操的练习顺序安排错乱，应按人体关节顺序从上到下进行练习，即振臂运动、扩胸运动、体侧运动、腹背运动、踢腿运动、双人压肩、活动关节、踝关节腕关节绕环。③徒手体操队形的组织不清晰，应该强调出：学生成徒形，按四列横队散开，并由教师带领学生一起做徒手操。 -
第2题：
跳远是水平四学生重要的教学内容，下表是蹲踞式跳远五次课的单元教学计划，请针对每一次课的教学内容，各设计出三种教学方法与手段。（注: 请按照表格在答题卡上作答，此处作答不评分）
答案：解析：
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第3题：
某校高一（2）班排球选项课，教材内容为复习垫球技术，学习传球技术（见图1，2）。教学条件如下：
场地、器材：排球场2块，排球40个。
学生情况：女生40人，学生运动技能差异较大。
要求：依据分层教学、探究学习、自主学习法的要求，按照提供的表格样式，设计本次课基本部分的教学步骤（不少于3步）、练习形式（每步骤不少于2种）和时间分配。
答案：解析：“排球正面双手上手传球”基本部分教学设计
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第4题：
体育教育的媒介是（）
- A、体育课
- B、标准范型
- C、场地器材
- D、教学方法
正确答案:A -
第5题：
在我*校体育的教学形式进行了改革，原有的普通体育课改为了专项体育课除此之外还有那些教学形式？（）
- A、专项提高课
- B、体育保健课
- C、体育选修课
- D、体育运动队训练
正确答案:A,B,C -
第6题：
体育课教学包括（）两部分。
正确答案:体育基础知识、身体锻炼 -
第7题：
体育课的教学类型有哪些？（）
- A、理论课教学
- B、实践课教学
- C、电化教学课
- D、体育选修课
正确答案:A,B,C -
第8题：
从教学内容的含量上来分，教学结课可分为（）结课、全文结课和单元结课。
- A、阶段
- B、单节
- C、部分
- D、全部
正确答案:B -
第9题：
案例：某校高一（2）班，学生40人，教学内容：蹲踞式跳远。教学目标：通过课堂教学，学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。教学步骤：①上课。教师提问：蹲踞式跳远的要点，蹲踞式跳远分几个技术环节，如何让自己跳得更远？②教师讲解规范姿势的重要性：一是为了维持身体的平衡；二是为落地做积极的准备。③教师示范动作，学生观看并学习。④分组练习蹲踞式跳远。⑤教师巡视指导，纠正错误动作。⑥集合进行集体讲评。⑦小结，布置作业，宣布下课。请根据材料指出该案例教学过程的优缺点。
正确答案: 优点：①遵循高中体育教学的基本要求，运用了全班教学和分组教学相结合的体育教学组织形式；
②能够结合实际操作进行项目知识点讲解，在实练前为学生学习打好基础；③教师示范是体育课的规范标杆，进行准确的蹲踞式跳远动作示范，能够让学生更直观地认识本节课的教学内容。
缺点：①课前未遵照高中体育教学的基本要求，没有进行慢跑或伸展操等热身活动，不能引导学生快速进入状态；
②教学模式过于传统化，没有竞争、合作等新型教学模式贯穿，不能让学生准确地对授课内容进行记忆。同时，教师授课过于死板，没有给学生玩的时间，简单的练习不能将寓教于乐的主题渗入其中；
③如果不方便运用多媒体教学，教师应该用挂图进行精准动作讲解，帮助学生更加深入地理解动作要领。 -
第10题：
多选题体育课的教学类型有哪些？（）A理论课教学
B实践课教学
C电化教学课
D体育选修课
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题在我*校体育的教学形式进行了改革，原有的普通体育课改为了专项体育课除此之外还有那些教学形式？（）A专项提高课
B体育保健课
C体育选修课
D体育运动队训练
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题体育教案的主体部分就是体育课的各部分结构，它是教师上课的依据，表述了一节课的教学流程，主要包括教学内容、教学目标、教学步骤、组织形式、教学方法等内容。教案的主体部分一般采用（）书写。A表格式
B条码式
C简略式
D案例式
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
根据材料，创设问题情境或体验情境，并写出主教材教学过程。学情：某中学八年级（1）班，学生40名，该班文化课和体育课成绩总体较好教学内容：耐久跑，本单元共6次课，本次课为第2节课教学目标：通过情景教学，体会耐久跑的呼吸节奏，85%以上学生能找到合理的呼吸节奏，了解发展耐力素质的方法，并能在学练过程中一会到运动的乐趣，表现出适宜的自信心。场地：校园内，400米环形运动场。设计要求：（1）创设的情景要有主题。（2）创设情景应以完成教学目标为出发点，并结合该班学生的心理特点。（3）利用提供的场地（可自行加入相应的器材）设计课的基本部分的教学流程。答案：解析：耐久跑——途中跑技术1.课堂导入师：曾经的希波战争，雅典人获得了反侵略的胜利。为了让故乡人民尽快知道胜利的喜讯，一个叫菲迪皮茨的士兵回去报信。当他精疲力竭地跑完42.195公里，跑到雅典城邦时高喊：“欢呼吧，我们胜利了！”说完，就倒在地上死了。为了纪念这一事件，第一届奥运会设置了马拉松这一项目。同学们，他是怎样坚持跑完全程的呢？生：长久的锻炼。生：坚持不懈。生：身体素质好。……师：同学们说的都很对，那么大家是不是也做好了像他一样坚持不懈，克服困难的准备了呢？让我们大喊三声，为我们自己助威加油，克服一切困难完成我们今天的中长跑课程。2.途中跑教学（1）图片展示中长跑中长跑途中跑技术（2）讲解耐久跑途中跑要领上体正直稍前倾，自然放松，两手半握拳，肘关节保持90度角，以肩关节为轴前后自然摆动。支撑腿髋、膝、踝充分蹬伸，最后以脚趾蹬离地面；前摆时以大腿带动小腿并随髋进行摆动。呼吸有节奏有深度，通常采用两步一呼两步一吸。（3）摆臂与呼吸结合练习内容：原地摆臂练习，与呼吸结合。每两次摆臂后进行一次呼气或吸气。持续时间3分钟，连续进行1次。组织要求：练习队形进行摆臂。同时严格按照要求与教师口令提示进行呼吸与摆臂结合。提高摆臂动作质量与放松能力。易犯错误与纠正方法：呼吸时跟随动作每一次摆臂进行一次吸气或呼气。教师可用一张面巾纸，置于练习者面前，看面巾纸的摆动次数，若每两次摆臂面巾纸浮动一次则呼吸与摆臂结合正确。若出现两次浮动，则证明呼吸方式错误应进行深呼吸或进行一次呼气。（3）原地跑动与呼吸结合练习组织要求：同练习（2）进行组织，慢跑时严格按照教师口令进行呼吸与跑动结合。练习1次持续时间3分钟。（4）走跑交替练习组织方式：由每组排头带领，根据教师相反口令改变进行走或慢跑。教师喊走，由排头带领进行慢跑。教师喊跑，由排头带领进行快速走动。持续时间4分钟，共1次。（5）同伴跑练习组织方式：2-3人一组，节奏速度保持一致，并互相帮助，如速度快的学生注意照顾跑的慢的学生，每一组由组员轮流下达呼吸口令提示按照要求进行呼吸与跑动配合。要求：提高团队意识，努力完成任务，提高意志品质。（6）“8”字跑比赛组织：共4组，每组由排头带领进行8字跑，在跑动中每组设计口号，并呼出口号。用以改变提示方式。同时提高振奋程度，提高兴奋性。口令洪亮，与动作配合较好，精神面貌振奋，团队协作表现良好组为优秀。（7）讲解 -
第14题：
下表是初二年级排球“正面下手发球”4次课的教学内容安排，学生40人。教学条件：排球场2片，排球20个。
请根据第1次课的教学内容，设计本次课的教学目标、教学重点、难点、教学内容、教学活动、学生活动和组织要求。
初二年级排球“正面下手发球”4次课的教学内容安排
答案：解析：
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第15题：
班级教学的主要特点有（）。
A以班为单位
B学生年龄和受教育程度大致相同
C学生人数固定
D每一课固定时间
E课与课之间有休息
A,B,C,D,E
略 -
第16题：
“文革”中，学校“军体课”的教学内容主要有（），实际是以军训的内容代替了体育课。
正确答案:军训 -
第17题：
体育教案的主体部分就是体育课的各部分结构，它是教师上课的依据，表述了一节课的教学流程，主要包括教学内容、教学目标、教学步骤、组织形式、教学方法等内容。教案的主体部分一般采用（）书写。
- A、表格式
- B、条码式
- C、简略式
- D、案例式
正确答案:A -
第18题：
现代教学的组织形式，主要解决（）。
- A、“班”
- B、“课”
- C、“时”
- D、“级”
- E、“校”
正确答案:A,B,C -
第19题：
高等学校体育课的教学形式有以下几种：普通体育课、专项体育课、专项提高课、选修课和体育保健课。
正确答案:正确 -
第20题：
体育课组织进行基本部分的教学时应注意什么？
正确答案: （1）要合理安排好主要教材的学习顺序；（2）在基本部分的教学中，应根据课的目标和主要教材的性质与学生的特点，有目的地安排一些必要的辅助练习、诱导性练习或转移性练习和发展身体素质的练习，以使学生更好地掌握教材内容和提高身体训练水平：（3）要合理地安排好密度与运动负荷，练习与休息合理地相互交替；（4）可根据学生人数、场地、器材条件以及教材的特点，采用全班的、分组的或个人的形式进行练习。 -
第21题：
案例：某校高一（2）班，学生40人，教学内容：蹲踞式跳远。教学目标：通过课堂教学，学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。教学步骤：①上课。教师提问：蹲踞式跳远的要点，蹲踞式跳远分几个技术环节，如何让自己跳得更远？②教师讲解规范姿势的重要性：一是为了维持身体的平衡；二是为落地做积极的准备。③教师示范动作，学生观看并学习。④分组练习蹲踞式跳远。⑤教师巡视指导，纠正错误动作。⑥集合进行集体讲评。⑦小结，布置作业，宣布下课。根据上述材料，该教师是否能完成教学目标？为什么？
正确答案: 该教师不能完成教学目标，原因有三点：
①没能最大限度地优化教学过程，不能很好地组织教学工作；
②教学过程过于单一化、简单化，不能激发学生的学习热情和兴趣；
③并未对蹲踞式跳远的运动内涵和定义进行阐述，很难完成教学目标。 -
第22题：
判断题高等学校体育课的教学形式有以下几种：普通体育课、专项体育课、专项提高课、选修课和体育保健课。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题“文革”中，学校“军体课”的教学内容主要有（），实际是以军训的内容代替了体育课。正确答案： 军训解析： 暂无解析