小学语文《桂林山水》 一、考题回顾
题目
一、考题回顾
相似考题
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第1题：
小学语文教学评估就是根据一定的指标对小学语文教学过程及其结果做出价值判断。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
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第2题：
小学语文教育中的美育的特殊性具体表现为：语文美育的（）性，语文美育的相对（）。
被包容性；独立性
略 -
第3题：
小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务，结合小学语文教学实际提出来的。
正确答案:正确 -
第4题：
小学语文学法
正确答案:教师通过一定的途径对学生进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学生掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力。 -
第5题：
中国传统语文学被称作（）。
- A、交际学
- B、语文学
- C、语言学
- D、小学
正确答案:D -
第6题：
建国以前的小学语文教材有（）
- A、蒙学读本
- B、国文教科书
- C、《国语教科书》
- D、《全日制十二年制学校小学语文课本》
正确答案:A,B,C -
第7题：
小学语文是基础工具学科。
正确答案:正确 -
第8题：
什么是小学语文教学设计？
正确答案:小学语文教学设计从字面讲，“设”即筹划；“计”即计谋、策略，“设计”即筹划与策略。从普遍意义讲，“设计”就是在正式做某项工作之前，根据一定的目标要求，预先策划制定的策略、方法、样式等。具体而言，小学语文教学设计，就是小学语文教学的基础环节，是在小学语文课上课之前，对该课教学、该单元教学，根据教材内容及学生的具体情况，预先制定的教学策略、教学思路、教学过程和教学方法、手段的综合方案。也就是上课前所做的一切准备工作。 -
第9题：
作为我国小学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材是（）
- A、各地依据1978年教学大纲编写的实验教材
- B、1978年《全日制十年制学校小学课本语文》
- C、九年义务教育小学语文教科书
- D、1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》
正确答案:B -
第10题：
名词解释题小学语文学法正确答案： 教师通过一定的途径对学生进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学生掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题对语文教学目的的表述最全面、合理、辩论的大纲是（）。A1956年《小学语文教学大纲（草案）》
B1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》
C1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲（试行草案）》
D《义务教育大纲》
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务，结合小学语文教学实际提出来的。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
小学语文教师资格证，在教师招聘考试中报语文还是小学教育
语文
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第14题：
小学语文教师加强师德修养，必须（）。
A热爱学生，诲人不倦
B认真学习专业文化知识
C热爱小学语文教育工作
D严于律己，为人师表
E增强语文教学能力
A,C,D
略 -
第15题：
小学语文教学的根本目标是学生语文综合素养的形成与发展。
正确答案:正确 -
第16题：
突破“听”、“说”分开表述的传统并明确提出“口语交际”的理念是（）文件。
- A、1952年的《小学语文课程暂行标准》
- B、1963年的《全日制小学语文教学大纲》
- C、1986年的《全日制小学语文教学大纲》
- D、2001年的《全日制义务教育语文课程标准》
正确答案:D -
第17题：
对语文教学目的的表述最全面、合理、辩论的大纲是（）。
- A、1956年《小学语文教学大纲（草案）》
- B、1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》
- C、1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲（试行草案）》
- D、《义务教育大纲》
正确答案:D -
第18题：
小学语文教学的主要特征是进行语文基本功训练。
正确答案:正确 -
第19题：
（）第一次明确提出语文学科的工具性。
- A、1956年《小学语文教学大纲（草案）》
- B、1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》
- C、1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲（试行草案）》
- D、1987年《全日制小学语文教学大纲》
正确答案:B -
第20题：
小学语文教师的语文教学能力包括（）、设计教学的能力、课堂应变能力和（）。
正确答案:分析教材的能力；语言表达的能力 -
第21题：
单选题（）第一次明确提出语文学科的工具性。A1956年《小学语文教学大纲（草案）》
B1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》
C1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲（试行草案）》
D1987年《全日制小学语文教学大纲》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题材料一：“桂林山水”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册） 材料二：“小数除法”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册） 材料三：“我们的生活需要谁”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会三年级下册） 请根据以上材料任选其一进行教学设计。正确答案：
我们的生活需要谁
一、教学目标
1.通过观察、体验,认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受各行各业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。
2.懂得在实际生活中尊重各行各业的劳动者。
二、教学重点
引导学生通过调查归纳,认识在我们的身边有许多为我们服务的人,而我们的生活也离不开各行各业的人。
三、教学难点
通过自己的观察和切身体验,感觉他们的劳动给人们生活带来的方便。
四、教学准备
设计调查表,引导学生观察、调查周边劳动者的工作情况。
五、教学过程
(一)直接导人,引出课题
师:回想我们每个人的生活,都是那么丰富多彩,在这多彩的生活中又有谁在为我们忙碌,为我们服务呢?今天我们就来探讨“我们的生活需要谁”这一话题。(我们的生活需要谁——板书)
(二)观察图片——认识身边的劳动者
1.认识学校里的劳动者
(1)引导学生观察图画
①师引:孩子们看看这是哪啊?
②师:这是我们美丽的校园,一天当中,我们有大部分的时间是在学校里度过的,请同学们回忆一下,你每天都能看到哪些人在学校里为我们服务呢?(出示课件)
(2)引导学生了解教师工作的辛苦
①你们最喜欢的一定是林老师,因为林老师是你们的班主任兼语文老师,你们平时能看到林老师在学校里干什么呢?
②你们喜欢她吗?我想你们喜欢她的最大原因是林老师上课很用心,今天,我就特意拿来了林老师的一本备课笔记,你们一定没有看到过,我们就一起来研究一下吧!同学们现在上到多少课?
③光是上这一课,林老师就整整备了三页纸,而且还在里面做了很多笔记。怪不得她的课上得很生动,原来她在课前花了这么长的时间,做了这么多的准备。看了这本教案,你有什么想说的?
④其实林老师每一节课都是这样做的,一学期下来,林老师这样的备课本可能有好几本呢,我们看到的是林老师平时在校园里的忙碌,而看不到的则是她在背后付出的心血。作为老师,在这个讲台上一届一届的迎来送往,为孩子们传授着知识,等到她退休的时候,她的备课本恐怕用一个柜子都装不完!
⑤有这么好的老师在为我们传授知识,我们应该怎么做呢?
2.认识家庭生活中的劳动者
(1)孩子们,在学校生活中有那么多的人在为我们提供着服务,但是,回到家里,恐怕就不需要别人为我们服务了吧!你们认同我的说法吗?
(2)让学生结合自己的家庭生活,说说在家庭生活中都有哪些人在为我们服务。
(3)刚才有好多同学提到了看电视,我相信你们最爱看的一定是动画片吧!
①播放动画片《喜羊羊与灰太狼》的片段剪辑。
这部动画片的名字是什么?同学们,你们想过吗?是哪些人默默地工作为我们呈现出如此精彩的动画片?
指名说,教师适时引导。
②播放《喜羊羊与灰太狼》的片尾字幕,显示一连串的工作者。学生谈感受。
③小结:原来,在家不出门,看似简单的看电视、看影碟,就有这么多工作人员为我们默默无闻地提供着服务。
(三)链接生活——了解更多行业的劳动者
师:孩子们,刚才有很多同学都谈到了自己的爸爸妈妈,你们每个人的爸爸妈妈都来自各行各业,用他们的劳动在为社会服务。
1.谁来说说自己的父母从事的是什么职业,他们又是怎样为别人服务的呢?
2.了解社会中各行各业的劳动者。
①师引:各行各业的劳动者每天都在为我们提供着不同的服务,其中有些行业是我们所熟悉的,有些行业可能我们还不太了解,你想了解他们吗?
②课件播放视频:为我们服务的人——引导学生欣赏并用心感受各行各业劳动者的辛劳与无私奉献精神。
③在刚刚这段视频中,出现了各行各业的劳动者,或许,你们的亲人、朋友也是他们中的一员,看到他们工作的场景,你想对他们说些什么?
过渡语:可是,假如有一天,忽然没有了这些人的工作,我们的生活会是什么样子呢?
(四)明理激情——假如没有他们
1.课件出示漫画:假如没有清洁工——引导学生感受清洁工对我们生活所起的重要作用。
2.课件出示。
讨论与交流:四人小组自由讨论——假如没有其他行业的劳动者,会给我们的生活带来哪些影响或麻烦呢?(举例加以说明)——引导学生认识各行各业在我们生活中的重要性,从而理解并尊重各行各业的劳动者及其服务。
3.既然他们对我们是如此的重要,我们更要学会尊重他们。
(五)升华总结
1.那么,面对他们辛勤的劳动,我们应该怎么做才是对他们最大的尊重呢?结合自己的生活谈一谈吧。
2.结语:孩子们,在不久的将来,你们也必将成为社会的一员。老师希望你们从现在开始努力学习、奋发向上,长大后能够运用自己的聪明才智很好地服务于社会,服务于他人,也成为一个别人生活中所需要的人!解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下面对小学语文基本功训练的理解不正确的是（）。A学语文基本功训练是综合性的训练。
B小学语文基本功训练是分段进行的。
C小学语文基本功训练是直线式上升的。
D小学语文基本功训练的完成需要经由实践到认识、再由认识到实践的过程。
正确答案： B解析： 暂无解析