为了培养团队精神，在体育教学中通常采用( ) A．同质分组 B．兴趣分组 C．异质分组 D．友伴分组

题目
为了培养团队精神，在体育教学中通常采用( )
A．同质分组
B．兴趣分组
C．异质分组
D．友伴分组

相似考题

1.体育锻炼的分组进行有助于培养群体意识和团队精神。()此题为判断题(对，错)。

2.简述在体育教学中如何培养学生的运动兴趣。

3.下列哪种教学模式旨在培养学生的团队精神？ （ ）A． 系统学习教学模式 B． 程序学习教学模式 C． 掌握学习教学模式 D． 合作学习教学模式

4.谈一谈体育游戏在体育教学中的功能?【教学设计类】

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  • 第1题：

    怎样在体育教学中激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识?


    答案：
    解析：
    在体育教学中激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识，应从以下四个方面结合教学实际进行：
    (1)教师应和学生建立一种合作与互动的关系，平等真诚地对待每一个学生，满足学生需要和爱好；
    (2)教学内容选择要符合学生身心发展特征；
    (3)教学方法手段要多样，特别注意学法的运用；
    (4)评价运用要合理。

  • 第2题：

    体育教学中有哪些基本方法？举例分析体育教学方法在体育教学实践中的选用


    正确答案: （一）（1）语言法
    （2）直观法
    （3）完整与分解法
    （4）预防与纠正错误法
    （5）游戏与比赛法。
    （二）体育教学方法在体育教学实践中的选用：
    （1）考虑的因素：
    1）体育教学目标
    2）教材内容的特点
    3）学生实际情况
    4）教师的条件。
    （2）在运用中的特点：
    1）整体性
    2）启发性
    3）灵活性。
    （3）以“正踢腿”为例
    1）利用语言法进行全面的讲解，让学生整体地理解正踢腿的动作原理难点。
    2）利用直观法呈现完整的动作表象。
    3）利用完整法呈现完整的动作，让学生整体的感受正踢腿动作完整的美。再利用分解法把正踢腿动作分解成几部分。
    4）利用预防与纠正错误法对动作进行纠正和修改，是正踢腿动作完美的呈现在赛场上。
    5）利用游戏和竞赛法激发学生的竞争意识和学习体育的意念，促进动作的吸收与创新。

  • 第3题：

    体育教学中采用的练习方法有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等。


    正确答案:完整练习法；分解练习法；重复练习法；循环练习法；游戏练习法；比赛练习法；综合练习法

  • 第4题：

    体育教学中要重视和激发学生的（），培养终身体育意识。


    正确答案:运动兴趣

  • 第5题：

    在教学中，教师为了培养学生合作学习的意识，采用下列哪种教学活动最合适？（）

    • A、集体授课
    • B、个别化教学
    • C、小组活动
    • D、现场教学

    正确答案:C

  • 第6题：

    试述体育教学中如何培养学生的学习目标定向？


    正确答案: （1）合理设计教学内容，创造良好的课堂气氛。
    合理设计教学内容应该遵循“有内在价值、新颖多样和有挑战性”的原则，在教学中教师应该指出学习某种动作的理由和价值，强调学习这些动作对于技能掌握的意义，此外，教师安排的教学内容和教学方式应该新颖多样，这不仅能够引起学生学习的兴趣，更重要的是让学生的注意力集中在完成教学内容上，减少与他人比较的机会。任务还应当有一定的难度，让学生感到通过自己的努力是可以控制学习的结果的。
    给予学生较多的自由选择和参与决策的机会，这样能使学生有一种自我决定感、责任感，有利于学习目标定向的形成。在给予学生较多的选择机会时，教师应该注意使学生的各种选择难度相当，避免学生为了减少努力、维护自我价值感或避免失败而选择过易或过难的任务。
    培养学生自主学习的能力。Ames（1988）认为如果学生自主学习能力较低，自由选择不仅不会增强其自我决定感，反而可能使学生不知所措 。因此，教师应协助学生选择并运用适当的策略来引导学生。如可以采用合作学习、探究学习等组织形式来引导学生。
    积极地给予学生表扬和奖励，表扬和奖励的原因和形式可能会影响到学生成就目标定向。如果体育教师不是采用带有控制企图的而是采用认可的形式，具体地对学生某一方面的进步或表现进行表扬和奖励，学生就会具有更多的内部动机，而且感到更有能力，易形成学习目标定向。相反，如果教师用表扬和奖励来使学生按教师所要求的方式进行学习时，就有可能降低学生的个人控制感和内部动机。另外，公开的表扬和奖励容易导致学生与他人的比较，因此，应注意在进行公开的表扬和奖励时多进行学生自身的纵向表现对比，减少学生与学生之间的横向对比，使学生的满足感和价值感源于自我比较的结果，从而使学生关注知识的掌握和自身能力的提高，形成学习目标定向。
    提供同学、同伴之间进行合作学习的机会。在进行教学分组时采用异质的、多样化的小组划分方法，鼓励学生的合作学习。在合作学习环境中，个体的成功依赖于小组的成功，此时的社会比较也是基于小组之间的比较，淡化了个体的能力比较，使学生关注于如何更好地共同完成任务，而不是相互比较。
    （2）合理的评价方式
    教师在评价学生时，还要注意自己采用的评价标准、评价内容以及评价形式向学生所传递的信息，学生对此信息的知觉会影响其成就目标定向的形成。
    教师的评价方式既要让学生体会教学的具体要求，又要暗示学生教师所看重的是什么。一般来说，对学生的评价方式有形成性评价和总结性评价两种方式。一般的教师通常喜欢做总结性评价，评判学生的成绩或不足，将学生置于和其他同学进行比较的地位，使得学生花大量的时间和精力去关心他人的表现和分数，将注意力指向成绩目标，而非学习目标；如果教师在教学过程中针对学生的学习策略、学习所取得的进步等对学生进行形成性评价，分阶段视具体情况，向学生提供有关他们的优点和缺点的有用信息，那么就会引导学生进行自我比较，使学生相信只要付出了努力就会取得成功，进而形成稳固的学习目标定向。

  • 第7题：

    在小学体育教学中，学生的（）是在首位的。

    • A、学生运动技能学练情况
    • B、积极情感
    • C、运动兴趣的培养

    正确答案:C

  • 第8题：

    （）是体育教师在长期教学实践中总结出来的，带有普遍规律的，具有指导意义的准则。

    • A、体育教学原则
    • B、体育教学方针
    • C、体育教学组织
    • D、体育教学内容

    正确答案:A

  • 第9题：

    体育教学巩固与提高原则是（）

    • A、体育教学原则之一
    • B、体育教育原则之一
    • C、体育干部培养原则之一
    • D、体育工作原则之一

    正确答案:A

  • 第10题：

    多选题
    我国学校体育教学的目标是（）
    A

    使学生掌握体育的基本知识、技术、技能；

    B

    增强学生体质；

    C

    在体育教学中培养学生良好的思想品质；

    D

    培养对体育的兴趣，养成锻炼身体的习惯，培养锻炼身体的能力；

    E

    发展学生个性，锻炼意志；

    F

    培养学生文明行为，陶冶学生美的情操。


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    体育与健康实践课通常采用分组教学，其组织形式有（）和（）现两种。

    正确答案： 分组不轮换,分组轮换
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    体育教学中要重视和激发学生的（），培养终身体育意识。

    正确答案： 运动兴趣
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    体育课堂教学中．学生意志品质与体育精神的培养属于（　　）。

    A.显性体育教学内容
    B.隐性体育教学内容
    C.“精教类”教学内容
    D.“锻炼类”教学内容

    答案：B
    解析：
    【知识点】隐性体育教学内容。
    【答案】B。
    【解析】体育教学内容的教育侧面是指隐含在体育知识、技术和技能中的那些关于学生体育道德修养、体育精神、思想作风、良好人格教育方面的内容，这就是隐性的教学内容。

  • 第14题：

    在语文教育中，为了全面培养学生的思维能力，应该根据不同的思维类型，采用能与各自心理加工方式相适应的不同教学策略与不同的教学方式。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    在体育课的武术和徒手体操等内容教学中，体育教师一般善于把较复杂的上下肢动作分开进行教学。采用的是什么教学法？


    正确答案:采用的是分简教学法。

  • 第16题：

    在语文教学中，我们通常可以采用哪些评价方法？


    正确答案: （1）形成性评价和终结性评价结合，以形成性评价为主。
    （2）定性评价和定量评价结合，以定性评价为主。
    （3）采取形式多样的评价方式，如口试、操作、活动等多种评价方式。
    （4）引导学生参与评价，形成学生自评、互评与教师评相结合的评价机制。

  • 第17题：

    由于儿童少年的神经活动是以第一信号系统的活动为主导的，因此，在体育教学和体育锻炼中宜多采用直观教学和示范教学。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    在体育教学中如何培养学生的学习目标定向？


    正确答案:①引导学生关注自身的动作技能学习
    ②合理运用表扬的激励方式
    ③合理采用分组教学的形式
    ④合理的评价方式

  • 第19题：

    体育与健康实践课通常采用分组教学，其组织形式有（）和（）现两种。


    正确答案:分组不轮换；分组轮换

  • 第20题：

    （）是指为了保证体育课顺利进行，提高教学效率，所采取的保证措施与手段。

    • A、体育教学手段
    • B、体育教学原则
    • C、体育教学方法
    • D、体育教学组织

    正确答案:D

  • 第21题：

    问答题
    体育教学中有哪些基本方法？举例分析体育教学方法在体育教学实践中的选用

    正确答案： （一）（1）语言法
    （2）直观法
    （3）完整与分解法
    （4）预防与纠正错误法
    （5）游戏与比赛法。
    （二）体育教学方法在体育教学实践中的选用：
    （1）考虑的因素：
    1）体育教学目标
    2）教材内容的特点
    3）学生实际情况
    4）教师的条件。
    （2）在运用中的特点：
    1）整体性
    2）启发性
    3）灵活性。
    （3）以“正踢腿”为例
    1）利用语言法进行全面的讲解，让学生整体地理解正踢腿的动作原理难点。
    2）利用直观法呈现完整的动作表象。
    3）利用完整法呈现完整的动作，让学生整体的感受正踢腿动作完整的美。再利用分解法把正踢腿动作分解成几部分。
    4）利用预防与纠正错误法对动作进行纠正和修改，是正踢腿动作完美的呈现在赛场上。
    5）利用游戏和竞赛法激发学生的竞争意识和学习体育的意念，促进动作的吸收与创新。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）是指为了保证体育课顺利进行，提高教学效率，所采取的保证措施与手段。
    A

    体育教学手段

    B

    体育教学原则

    C

    体育教学方法

    D

    体育教学组织


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    在体育教学中如何培养学生的学习目标定向？

    正确答案： ①引导学生关注自身的动作技能学习
    ②合理运用表扬的激励方式
    ③合理采用分组教学的形式
    ④合理的评价方式
    解析： 暂无解析

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