一般情况下，体育教学中的负荷量和负荷强度的关系是（　　）A.反比关系 B.正比关系 C.抛物线关系 D.不存在

题目
一般情况下，体育教学中的负荷量和负荷强度的关系是（　　）

A.反比关系
B.正比关系
C.抛物线关系
D.不存在
相似考题

1.机械抗阻训练的负荷量初始一般以A、次大负荷量进行，重复10次B、次大负荷量进行，重复10minC、次大负荷量进行，重复10kgD、最大负荷量进行，重复10次E、最大负荷量进行，重复10min

2.在安排训练负荷时，一般情况下应避免同时加大负荷量和提高负荷强度。A对B错

3.体育锻炼的负荷量无论是强度、时间还是密度都要因人、因时而异，应根据自身的实际情况安排运动负荷。

4.测量一节体育课的生理负荷量一般是测定学生在准备活动结束时的脉率和课的基本部分结束时的脉率作为该课的生理负荷量。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
答案：A
解析：
量和强度是构成生理负荷的两大因素。在一般情况下，强度对机体的刺激敏感性更强些，在安排与调节负荷时，既要注意负荷量，更要注意负荷强度。负荷量与负荷强度的关系是对立统一的，它们共同构成生理负荷的总体，就一般来说应成反比关系，即负荷量很大时，负荷强度应减小；反之，负荷强度较大时，负荷量应减小，其中练习时间也是一个重要因素。
更多“一般情况下，体育教学中的负荷量和负荷强度的关系是（　　）”相关问题

  • 第1题：

    在安排训练负荷时，一般情况下应避免同时加大负荷量和提高负荷强度。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（）。

    • A、反比关系
    • B、正比关系
    • C、抛物线关系
    • D、不存在

    正确答案:A

  • 第3题：

    体育教学的运动负荷大小是（）。

    • A、承受大负荷、大强度
    • B、承受适当的运动负荷
    • C、承受很小的运动负荷
    • D、任意运动负荷均可

    正确答案:B

  • 第4题：

    体育教学中负荷量和负荷强度的关系是成（）。

    • A、反比例关系
    • B、正比例关系
    • C、抛物线关系
    • D、不存在的

    正确答案:A

  • 第5题：

    比赛周训练负荷安排的一般模式是（）

    • A、超量恢复的集合安排
    • B、比赛前一天提高训练的负荷强度
    • C、比赛前一天提高训练负荷量
    • D、比赛前一天训练量和强度达到高峰

    正确答案:A

  • 第6题：

    多选题
    体育课的负荷包括（）
    A

    生理负荷

    B

    负荷量

    C

    心理负荷

    D

    负荷强度


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    体育教学的运动负荷大小是（）。
    A

    承受大负荷、大强度

    B

    承受适当的运动负荷

    C

    承受很小的运动负荷

    D

    任意运动负荷均可


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    体育教学中负荷量和负荷强度的关系是成（）。
    A

    反比例关系

    B

    正比例关系

    C

    抛物线关系

    D

    不存在的


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    一般初次参加训练者，负荷量只能达到本人最大负荷的（），负荷的强度，应采用本人所能承受的极限强度的（）为宜。

    正确答案： 70%,30%
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    体育锻炼的负荷量无论是强度、时间还是密度都要因人、因时而异，应根据自身的实际情况安排运动负荷。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    体育教学中负荷的基本构成要素是（）
    A

    负荷量；

    B

    负荷强度；

    C

    内部负荷；

    D

    生理负荷。


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    赛前训练周负荷变化的基本特点是（）
    A

    提高训练的负荷量

    B

    提高训练的负荷强度

    C

    降低训练的负荷强度

    D

    提高训练的负荷强度和负荷量


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    训练负荷由负荷量和负荷强度两方面构成，分别反映负荷的（）和（）特征。


    正确答案:数量；质量

  • 第14题：

    运动治疗量是指运动治疗中的总负荷量，其大小取决于运动治疗的强度、频率和治疗的总时间。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    体育教学中负荷量和负荷强度的关系是成（）。

    • A、反比关系
    • B、正比关系
    • C、抛物线关系
    • D、不存在

    正确答案:A

  • 第16题：

    赛前训练周负荷变化的基本特点是（）

    • A、提高训练的负荷量
    • B、提高训练的负荷强度
    • C、降低训练的负荷强度
    • D、提高训练的负荷强度和负荷量

    正确答案:B

  • 第17题：

    多选题
    体育教学中各种各样的练习是由（）构成的。
    A

    负荷；

    B

    休息；

    C

    负荷量；

    D

    负荷强度。


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（）。
    A

    反比关系

    B

    正比关系

    C

    抛物线关系

    D

    不存在


    正确答案： A
    解析： 运动训练的最终目的是提高竞技水平和在比赛中取得优异成绩,而竞赛的核心是负荷强度,运动员之间是负荷强度的较量,而不是负荷量.只有平时高强度的训练积累,才能适应比赛对机体的强烈刺激,使机体所能承受的负荷强度不断提高. 同时,负荷量与负荷强度之间又存在着明显的反比关系,即提高负荷的强度,则要相应减少负荷的量：增加负荷的量,则要相应降低负荷的强度

  • 第19题：

    判断题
    在安排训练负荷时，一般情况下应避免同时加大负荷量和提高负荷强度。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    生理负荷的量和强度的变化形式主要有（）
    A

    负荷量先增加，待适应后再增加强度；

    B

    负荷强度先增加，待适应后再增加量；

    C

    负荷量和强度同时增加，待适应后再同时增加量和强度；

    D

    负荷强度增加时，负荷量应适当降低，待适应后再增加负荷强度，同时降低负荷量；

    E

    负荷量增加时，负荷强度应适当降低，待适应后再增加负荷量，同时降低负荷强度。


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    体育教学中负荷量和负荷强度的关系是成（）。
    A

    反比关系

    B

    正比关系

    C

    抛物线关系

    D

    不存在


    正确答案： C
    解析： 运动训练的最终目的是提高竞技水平和在比赛中取得优异成绩,而竞赛的核心是负荷强度,运动员之间是负荷强度的较量,而不是负荷量.只有平时高强度的训练积累,才能适应比赛对机体的强烈刺激,使机体所能承受的负荷强度不断提高. 同时,负荷量与负荷强度之间又存在着明显的反比关系,即提高负荷的强度,则要相应减少负荷的量：增加负荷的量,则要相应降低负荷的强度

  • 第22题：

    填空题
    在训练中负荷量与负荷强度成（）比关系；负荷强度与重复次数成（）比关系。

    正确答案： 反,反
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    训练负荷由负荷量和负荷强度两方面构成，分别反映负荷的（）和（）特征。

    正确答案： 数量,质量
    解析： 暂无解析

相关内容