小学教育目的的制定，受制于（ ）规律。A．政治经济文化B．遗传C．儿童身心发展D．教育

题目

小学教育目的的制定，受制于（ ）规律。A．政治经济文化B．遗传C．儿童身心发展D．教育

相似考题

1.德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。A．生产力和科技发展水平B．社会政治经济的需要C．文化传统D．教育者的身心发展规律和水平

2.教育目的制定的客观依据是()。A.儿童身心发展的规律B.生产力和科技水平C.一定社会的政治经济制度D.社会历史进程E.制定者的哲学理念和理想人格

3.小学教育目的的制定，受制于（ ）规律。A.政治经济文化 B.遗传 C.儿童身心发展 D.教育

4.教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。（ ）

参考答案和解析
正确答案：C

小学教育要适应并促进儿童的身心发展，因此制定小学教育目的必须考虑小学生的身心发展规律。
更多“小学教育目的的制定,受制于( )规律。A.政治经济文化B.遗传C.儿童身心发展D.教育 ”相关问题

  • 第1题：

    制定小学教育目的的依据包括()。

    A.特定的社会政治、经济、文化背景
    B.少年儿童身心发展的规律
    C.人们的教育理想
    D.教育实践经验

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第2题：

    制定教育目的的依据有（　　）

    A.政治
    B.经济
    C.文化
    D.教育理想
    E.青少年身心发展规律

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第3题：

    德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（　　）制约的标志。

    A.生产力和科技发展水平
    B.社会政治经济的需要
    C.文化传统
    D.教育者的身心发展水平和规律

    答案：C
    解析：
    题干的描述体现了教育内容受文化传统的制约。

  • 第4题：

    德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。
    A.生产力和科技发展水平 B.社会政治经济的需要
    C.文化传统 D.教育者的身心发展规律和水平


    答案：C
    解析：
    表明教育内容受文化传统的制约。

  • 第5题：

    教育目的制定的客观依据有（ ）。
    A.生产力和科技发展水平
    B. 一定社会的政治经济制度
    C.制定者的哲学理念和理想人格
    D.社会历史发展进程
    E.儿童身心发展的规律


    答案：A,B,D,E
    解析：
    制定者的哲学理念和理想人格是教育目的制定的主观依据。

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