韦纳认为学生的成功动机应当归因于（ ）的因素。A．内部的、不稳定的、不可控的B．内部的、稳定的、可控的C．外部的、不稳定的、不可控的D．外部的、不稳定的、可控的

题目

韦纳认为学生的成功动机应当归因于（ ）的因素。

A．内部的、不稳定的、不可控的

B．内部的、稳定的、可控的

C．外部的、不稳定的、不可控的

D．外部的、不稳定的、可控的

相似考题

1.某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特征是（ ）。A.外部、稳定、可控的B.外部、不稳定、不可控的C.内部、不稳定、不可控的D.内部、稳定、可控的

2.某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是()的．A．内部—稳定—可控B．内部—不稳定—不可控C．外部—稳定—可控D．外部—不稳定—不可控

3.某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（ ）。A．内部、稳定、可控的B．内部、不稳定、不可控的C．外部、稳定、可控的D．外部、不稳定、不可控的

4.根据韦纳的动机归因理论，努力是属于（ ）。A．内部因素B．外部因素C．可控因素D．稳定因素E．不稳定因素

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  • 第1题：

    某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是【 】

    A.内部、稳定、可控的 B．内部、不稳定、不可控的 C．外部、稳定、可控的 D．外部、不稳定、不可控的


    正确答案：D

    运气是不稳定的情境因素，所以这个学生把英语高分归因于运气。这种归因具有外部、不稳定、不可控的特征。

  • 第2题：

    在韦纳的归因理论中，努力属于内部、（）因素。
    A.稳定、可控
    B.不稳定、可控
    C.稳定、不可控
    D.不稳定、不可控


    答案：B
    解析：
    美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态和外界环境。韦纳认为，努力、注意等因素都是受个人意志控制的因素，是不稳定的、可控因素。

  • 第3题：

    在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”以增强他们的自信心。因为在韦纳的成败归因理论中，努力属于（）。

    A．内部的、不稳定的、可控的因素

    B．内部的、不稳定的、不可控的因素

    C．内部的、稳定的、可控的因素

    D．稳定的、不可控的因素


    内部的、不稳定的、可控的因素

  • 第4题：

    某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（ ）。
    A.内部、稳定、可控的 B.内部、不稳定、不可控的
    C.外部、稳定、可控的 D.外部、不稳定、不可控的


    答案：D
    解析：
    运气是不稳定的情境因素，所以这个学生把英语高分归因于运气。这种归因具有外部、不稳定、不可控的特征。

  • 第5题：

    根据韦纳的动机归因理论，努力是属于（）。

    A内部因素

    B外部因素

    C可控因素

    D稳定因素

    E不稳定因素


    A,C,E
    略

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