作为教师，对待右图的情况，我们应该()。A.廉洁从教，拒绝一切礼物 B.来者不拒，“拿人钱财.替人消灾” C.恰当接受学生自制的小礼物 D.公平公正，收礼后也要公正地对待每一位学生
题目
作为教师，对待右图的情况，我们应该()。
A.廉洁从教，拒绝一切礼物
B.来者不拒，“拿人钱财.替人消灾”
C.恰当接受学生自制的小礼物
D.公平公正，收礼后也要公正地对待每一位学生
B.来者不拒，“拿人钱财.替人消灾”
C.恰当接受学生自制的小礼物
D.公平公正，收礼后也要公正地对待每一位学生
相似考题
参考答案和解析
答案：C
解析：
教师职业道德要求教师要廉洁从教，不可以权谋私，接受学生及家长的“贿赂”，公平公正地对待学生;但作为与学生进行情感交流的重要渠道，学生自己制作或购买的表达心意的小礼物.可以适当接受。
更多“作为教师，对待右图的情况，我们应该()。 ”相关问题
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第1题：
阅读材料，并回答问题。
有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。言下之意就是：任何一个学生都不可能不犯错误。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可避免的，作为教师不要大惊小怪，应该正确对待。
问题：
学生犯了错误应怎样对待？请结合材料谈谈你的看法。答案：解析：【考查要点】本题考查的知识点是“常用的教育方法”。
【参考答案】首先要弄清楚学生犯错误的原因。在未弄清楚原因之前，不要不分青红皂白地批评或指责。这既无助于问题的解决，也不能使学生从错误中吸取教训，进而改正错误。
学生犯错误的原因是极其复杂的，如不仔细调查了解，往往会被一些表面现象所掩盖而作出错误的处理。学生犯错误大致有如下几种原因：第一，缺乏经验而犯错误。由于学生年纪轻，知识浅，特别是缺乏经验往往导致犯错误。这就要求教师事前尽可能教给他们一些做事的简单方法，或者在旁加以指导，这样，就可能避免错误的出现。第二，由于好奇心而犯了错误。孩子都有强烈的好奇心，这本来是件好事。可是也往往由于好奇心而犯错误。第三，是非观念薄弱导致了犯错误。由于他们道德评价能力很低，对什么是好，什么是坏，什么是美，什么是丑等分辨不清，把坏的当好的，把丑的当美的，结果犯了错误。第四，别人促成了犯错误。这是指孩子本不会犯错误，但在别人促成下却犯了错误。第五，外界不良诱因。在坏人、坏事等外界不良诱因的引导下犯了错误。
学生犯错误的原因是比较复杂的，因此，只有弄清犯错误的原因，然后有的放矢地进行教育，才会收到应有的效果。
（1）学生犯了错误后，教师要心平气和地与学生一起找原因，启发他们勇于讲清事实，承认错误。当他们承认错误后，教师要及时原谅，给予改正的机会。
（2）学生犯了错误，只要有一点点改正，即使改得不彻底，教师也应给予鼓励。
（3）学生犯了错误，教师既不能不分青红皂白地指责和批评，但也不能漠然视之。必须认真对待，把学生的错误作为一个契机，当作对学生进行教育的一次机会。 -
第2题：
作为教师，对待下图的情况，我们应该()。
A.廉洁从教，拒绝一切礼物
B.来者不拒，“拿人钱财，替人消灾”
C.恰当接受学生自制的小礼物
D.公平公正.收礼后也要公正地对待每一位学生答案：C解析：【知识点】教师职业道德
教师职业道德要求教师要廉洁从教，不可以权谋私，不能接受学生及家长的“贿赂”。要公平公正地对待学生;但作为与学生进行情感交流的重要渠道，学生自己制作或购买的表达心意的小礼物，可以适当接受。 -
第3题：
在对待父母的态度上，我们应有的想法是（）。
- A、可以作为参考
- B、当作最终决定
- C、忽略父母的意见
- D、情况因人而异
正确答案:A -
第4题：
“三纲五常”是我们传统文化一部分，今天我们应该如何对待它。
正确答案: 我们以前批判“三纲五常”，把它当成封建伦理，完全予以否定。其实，“三纲”从总体上确实是过时的东西，但其中也有合理的成分。就忠君的道德而言，它单方面强调对君主的忠诚与服从，这属于臣民道德的范畴，但现代社会已经由民主政府取代了君主的地位，而对民主政府的忠诚与服从属于公民道德的范畴。公民道德与臣民道德不同之处不是要不要忠诚和服从，而是忠诚和服从的目标不同。五常（即仁、义、礼、智、信）其实是代表了人类社会的共同价值的，只不过在古代社会它被赋予的一些特定内涵，已经不适用于今天了。今天，我们完全可以把它们继承下来，加以重新阐释，注入新的内涵，以建立当代社会的道德准则。这种从自己传统文化中发展起来的精神品质根基深厚，是最有生命力的。 -
第5题：
从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（）是我们应该向往和追求的。
- A、厌教
- B、功利
- C、热爱
- D、乐教
正确答案:D -
第6题：
压力是客观存在的。但是，作为企业或个人，不应该以（）对待压力，而应该（）。
正确答案:消极的态度；积极有效地管理压力 -
第7题：
我们应该如何对待病残人员？
正确答案:我们每一个人都应当关爱、 帮助、 不歧视病残人员 。 -
第8题：
有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。言下之意就是：任何一个学生都不可能不犯错误。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可避免的，作为教师不要大惊小怪，应该正确对待。问题：学生犯了错误应怎样对待？请结合材料谈谈你的看法。
正确答案: 首先要弄清楚学生犯错误的原因。在未弄清楚原因之前，不要不分青红皂白地批评或指责。这既无助于问题的解决，也不能使学生从错误中吸取教训，进而改正错误。学生犯错误的原因是极其复杂的，如不仔细调查了解，往往会被一些表面现象所掩盖而做出错误的处理。学生犯错误大致有如下几种原因：第一，缺乏经验而犯错误。由于学生年纪轻，知识浅，特别是缺乏经验往往导致犯错误。这就要求教师事前尽可能教给他们一些做事的简单方法，或者在旁加以指导，这样，就可能避免错误的出现。第二，由于好奇心而犯了错误。孩子都有强烈的好奇心，这本来是件好事。可是也往往由于好奇心而犯错误。第三，是非观念薄弱导致了犯错误。由于他们道德评价能力很低，对什么是好，什么是坏，什么是美，什么是丑等分辨不清，把坏的当好的，把丑的当美的，结果犯了错误。第四，别人促成了犯错误。这是指孩子本不会犯错误，但在别人促成下却犯了错误。第五，外界不良诱因。在坏人、坏事等外界不良诱因的引导下犯了错误。学生犯错误的原因是比较复杂的，因此，只有弄清犯错误的原因，然后有的放矢地进行教育，才会收到应有的效果。（1）学生犯了错误后，教师要心平气和地与学生一起找原因，启发他们勇于讲清事实，承认错误。当他们承认错误后，教师要及时原谅，给予改正的机会。（2）学生犯了错误，只要有一点点改正，即使改得不彻底，教师也应给予鼓励。（3）学生犯了错误，教师既不能不分青红皂白地指责和批评，但也不能漠然视之。必须认真对待，把学生的错误作为一个契机，当作对学生进行教育的一次机会。 -
第9题：
问答题我们应该如何对待中国传统教育哲学思想？正确答案： 中国传统教育哲学思想具有复杂性和丰富性，对此需要我们进行缜密的而又是全面的研究，需要我们以实事求是的科学态度去博采众长。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题学校教师在对待学生问题应该注意哪些方面？正确答案： 尊重学生人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。言下之意就是：任何一个学生都不可能不犯错误。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可避免的，作为教师不要大惊小怪，应该正确对待。问题：学生犯了错误应怎样对待？请结合材料谈谈你的看法。正确答案： 首先要弄清楚学生犯错误的原因。在未弄清楚原因之前，不要不分青红皂白地批评或指责。这既无助于问题的解决，也不能使学生从错误中吸取教训，进而改正错误。学生犯错误的原因是极其复杂的，如不仔细调查了解，往往会被一些表面现象所掩盖而做出错误的处理。学生犯错误大致有如下几种原因：第一，缺乏经验而犯错误。由于学生年纪轻，知识浅，特别是缺乏经验往往导致犯错误。这就要求教师事前尽可能教给他们一些做事的简单方法，或者在旁加以指导，这样，就可能避免错误的出现。第二，由于好奇心而犯了错误。孩子都有强烈的好奇心，这本来是件好事。可是也往往由于好奇心而犯错误。第三，是非观念薄弱导致了犯错误。由于他们道德评价能力很低，对什么是好，什么是坏，什么是美，什么是丑等分辨不清，把坏的当好的，把丑的当美的，结果犯了错误。第四，别人促成了犯错误。这是指孩子本不会犯错误，但在别人促成下却犯了错误。第五，外界不良诱因。在坏人、坏事等外界不良诱因的引导下犯了错误。学生犯错误的原因是比较复杂的，因此，只有弄清犯错误的原因，然后有的放矢地进行教育，才会收到应有的效果。（1）学生犯了错误后，教师要心平气和地与学生一起找原因，启发他们勇于讲清事实，承认错误。当他们承认错误后，教师要及时原谅，给予改正的机会。（2）学生犯了错误，只要有一点点改正，即使改得不彻底，教师也应给予鼓励。（3）学生犯了错误，教师既不能不分青红皂白地指责和批评，但也不能漠然视之。必须认真对待，把学生的错误作为一个契机，当作对学生进行教育的一次机会。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题我们应该如何对待病残人员？正确答案： 我们每一个人都应当关爱、 帮助、 不歧视病残人员 。解析： 暂无解析 -
第13题：
高校教师劳动形式的特殊性，决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作。答案：错解析： -
第14题：
学校教师在对待学生问题应该注意哪些方面？
正确答案: 尊重学生人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。 -
第15题：
在对待父母意见的态度上，我们应有的想法是（）。
- A、可以作为参考
- B、当作最终决定
- C、忽略父母的意见
- D、情况因人而异
正确答案:A -
第16题：
我们应该如何对待名闻利养？请说明你的理由。
正确答案: 有智慧的人，千万不要贪着外境财利，贪著这些将引生堕落三恶道的恐惧。
贪欲重的人今生会因所欲不遂而恒常处于懊恼痛苦之中，在后世，更会因此而招感堕落恶道的恐惧痛苦。另外，名闻利养的本性是离散坏灭的无常法，如同水中月、空中花，无有任何实质，人们无论用什么样的手段去追求，最终也会如同梦中的买卖，实际中毫无所得。而且，即使我的财物利养丰富，美名也传扬十方，但是今生中努力聚集的名利，却无法随心所欲地伴我去后世。 -
第17题：
“互惠原则”告诉我们对待别人时：（）
- A、以他人对待我们的同样方式去对待他人
- B、以我们自己想被对待的方式对待他人
- C、以我们父母对待自己的方式对待他人
- D、以我们朋友对待自己的方式对待他人
正确答案:A -
第18题：
对有心理问题或精神障碍的人我们应该如何对待？
正确答案:应当关爱， 帮助， 不得歧视。 -
第19题：
结合自己和同事的实际情况，谈谈教师在对待本职工作、对待同行、对待学生和对待自身等方面的道德问题，并制定改进计划。
正确答案: （1）对待工作的道德问题：如何对待自己所从事的教育工作，体现着一个教师道德素养的高低。成功的教师一般能够感受到幸福感、责任感和钻研业务的紧迫感。
（2）对待同行的道德问题：首先要有集体意识，要在集体的熔炉里锻炼成长；要学习采用竞争与协作的双赢策略。
（3）对待学生的道德问题：一要学会爱生；二要学会循循善诱；三要恪守公正塑造美的心灵。
（4）对待自身的道德问题：一个教师要让“义务”和“使命”激励自己；同时学学习在“慎独”和“反省”中守住自己的良心。
（5）对照以上要求检查自己的问题，并写出改进计划。 -
第20题：
我们中学生应该怎样对待我国的优秀传统文化？
正确答案: ①继承和弘扬中华民族优秀传统文化，提高文化修养，做传统文化的传播者、继承者
②积极参加优秀传统文化的知识讲座和活动，深入了解和感悟民族文化的精粹，增强文化认同感
③保持文化特色，结合时代内容不断丰富和发展中华优秀传统文化。 -
第21题：
问答题我们应该如何对待名闻利养？请说明你的理由。正确答案： 有智慧的人，千万不要贪着外境财利，贪著这些将引生堕落三恶道的恐惧。
贪欲重的人今生会因所欲不遂而恒常处于懊恼痛苦之中，在后世，更会因此而招感堕落恶道的恐惧痛苦。另外，名闻利养的本性是离散坏灭的无常法，如同水中月、空中花，无有任何实质，人们无论用什么样的手段去追求，最终也会如同梦中的买卖，实际中毫无所得。而且，即使我的财物利养丰富，美名也传扬十方，但是今生中努力聚集的名利，却无法随心所欲地伴我去后世。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题在对待父母的态度上，我们应有的想法是（）。A可以作为参考
B当作最终决定
C忽略父母的意见
D情况因人而异
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题“互惠原则”告诉我们对待别人时：（）A以他人对待我们的同样方式去对待他人
B以我们自己想被对待的方式对待他人
C以我们父母对待自己的方式对待他人
D以我们朋友对待自己的方式对待他人
正确答案： A解析： 暂无解析