分析歌曲《阿佤人民唱新歌》。 要求： (1)分析歌曲的调式调性。(5分) (2)画出歌曲结构图示，说明该歌是哪种曲式结构。(5分) (3)请尝试运用“起承转合”曲式构架原则进行简单分析(5分)

题目
分析歌曲《阿佤人民唱新歌》。
要求：
(1)分析歌曲的调式调性。(5分)
(2)画出歌曲结构图示，说明该歌是哪种曲式结构。(5分)
(3)请尝试运用“起承转合”曲式构架原则进行简单分析(5分)



相似考题

1.学唱新歌前,教师可以根据歌曲情感在一日活动的相应时间放给儿童听。()此题为判断题(对，错)。

2.整体教唱是教师示范()歌曲，幼儿从一开始就跟着唱，使幼儿对整歌曲的意义、情绪保全完整印象。A、整段B、整句C、整首D、两句

3.幼儿园歌唱活动的基本环节包括以下几个步骤格式()。A、导入新歌B、多形式欣赏感受歌曲C、多形式支持幼儿学习歌曲D、创造性演唱

4.复习歌曲与新歌教学存在严格的界限。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    （）族的创世神话《木脑斋瓦》专在祭祀家鬼的“木脑纵戈”节上唱叙。

    • A、傣
    • B、佤
    • C、景颇
    • D、独龙

    正确答案:C

  • 第2题：

    曾经唱过歌曲《阿莲》的知名男主持人是谁？


    正确答案: 曾经唱过歌曲《阿莲》的知名男主持人是戴军。

  • 第3题：

    幼儿的（）窄，不宜唱大人的歌曲。


    正确答案:音域

  • 第4题：

    中队每日队列集合必须唱革命歌曲。每月应集中组织教唱1－2首革命歌曲。官兵在服役期间要学会唱20首以上的革命歌曲，每名官兵必须会唱《国歌》、《军歌》、《军人道德组歌》、《人民警察之歌》。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    歌曲《Moonlight Shadow》是为了纪念谁而唱的？


    正确答案: 是为了纪念约翰•列侬而唱的。

  • 第6题：

    课例点评题：分析下面八年级唱歌课《长城谣》教学课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】唱歌课《长城谣》一、教学目标1.通过学习歌曲《长城谣》体验抗日时期我国人民爱国热情，激发学生的爱国主义感情。2.通过歌曲练习表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。3.注意歌唱的发声和吐字。二、教学过程（一）导入新课1.复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。2.通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。3.听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生进行简单讨论。（二）学习新歌1.进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景。（1）学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。（2）请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。（3）再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。（4）调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也可在课前进行）。2.随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。（1）请学生分析歌曲的节奏特点。（2）学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。（3）在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。3.学习歌曲的曲调。（1）学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。（2）请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。4.学习歌曲的歌词。（1）联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。（2）在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。5.用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。三、小结1.再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。2.了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。3.指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。


    正确答案:（1）优点：本课例的过程非常充实，采用“学歌词和学歌谱相互交替”学习新歌的方法，按照“综合一分析一再综合”的模式进行新歌的学习，避免了把感受、体验歌曲情感作为一个环节放到学习歌曲的最后阶段去进行的缺点。这样学习新歌的方法改变了传统的“先学歌谱，后学歌词”的模式，比较符合初中学生的实际，符合学生对歌曲的认知规律。在学习歌曲曲谱的时候，先从节奏人手，这种方法也值得提倡，因为它“先易后难”，切实可行。用类似于指挥动作的单手划“旋律线”的方法，使学习读谱与身体动作相结合。这些都有利于提高读谱的效果和降低读谱的难度。
    （2）缺点：三维目标叙述不明确，未按照新课标要求的三个维度叙述，且未体现以学生为主体；缺少教学重难点；小结中前两项应为巩固与提高，环节不明显。

  • 第7题：

    （）的《今乐初集》及《新歌初集》开近代中国艺术歌曲之先河.


    正确答案:肖有梅

  • 第8题：

    问答题
    课例点评题：分析下面八年级唱歌课《长城谣》教学课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】唱歌课《长城谣》一、教学目标1.通过学习歌曲《长城谣》体验抗日时期我国人民爱国热情，激发学生的爱国主义感情。2.通过歌曲练习表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。3.注意歌唱的发声和吐字。二、教学过程（一）导入新课1.复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。2.通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。3.听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生进行简单讨论。（二）学习新歌1.进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景。（1）学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。（2）请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。（3）再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。（4）调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也可在课前进行）。2.随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。（1）请学生分析歌曲的节奏特点。（2）学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。（3）在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。3.学习歌曲的曲调。（1）学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。（2）请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。4.学习歌曲的歌词。（1）联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。（2）在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。5.用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。三、小结1.再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。2.了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。3.指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。

    正确答案： （1）优点：本课例的过程非常充实，采用“学歌词和学歌谱相互交替”学习新歌的方法，按照“综合一分析一再综合”的模式进行新歌的学习，避免了把感受、体验歌曲情感作为一个环节放到学习歌曲的最后阶段去进行的缺点。这样学习新歌的方法改变了传统的“先学歌谱，后学歌词”的模式，比较符合初中学生的实际，符合学生对歌曲的认知规律。在学习歌曲曲谱的时候，先从节奏人手，这种方法也值得提倡，因为它“先易后难”，切实可行。用类似于指挥动作的单手划“旋律线”的方法，使学习读谱与身体动作相结合。这些都有利于提高读谱的效果和降低读谱的难度。
    （2）缺点：三维目标叙述不明确，未按照新课标要求的三个维度叙述，且未体现以学生为主体；缺少教学重难点；小结中前两项应为巩固与提高，环节不明显。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    佤族自称“佤”、“阿卧”等。根据本民族的意愿，1962年定名为“佤族”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）族的创世神话《木脑斋瓦》专在祭祀家鬼的“木脑纵戈”节上唱叙。
    A

    傣

    B

    佤

    C

    景颇

    D

    独龙


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    （）的《今乐初集》及《新歌初集》开近代中国艺术歌曲之先河.

    正确答案： 肖有梅
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    音乐随身听客户端提供音乐管理功能，主要有（）功能。
    A

    删除歌曲

    B

    搜索歌曲

    C

    扫描更新歌曲

    D

    歌曲属性查看

    E

    播放列表


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    音乐随身听客户端提供音乐管理功能，主要有（）功能。

    • A、删除歌曲
    • B、搜索歌曲
    • C、扫描更新歌曲
    • D、歌曲属性查看
    • E、播放列表

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第14题：

    教师教唱新歌《大马告诉我》时候，一句句地教，便于幼儿模仿。这是用的（）教唱新歌。

    • A、先教歌词方法
    • B、先教歌曲节奏方法
    • C、分句教唱法
    • D、整体教唱法

    正确答案:C

  • 第15题：

    学前儿童音域窄，不宜唱成人歌曲。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    佤族自称“佤”、“阿卧”等。根据本民族的意愿，1962年定名为“佤族”。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    有些地区开展“爱国歌曲大家唱”群众性歌咏活动，在群众中掀起了“爱国歌曲大家唱”的热潮。开展“爱国歌曲大家唱”活动（） ①是社会主义精神文明创建活动的重要形式 ②有利于人民群众投身精神文明建设的实践 ③有利于建设和谐文化，培育文明风尚 ④有利于提高公民的科学文化素质

    • A、①②③
    • B、②③④
    • C、①③④
    • D、①②③④

    正确答案:A

  • 第18题：

    幼儿学唱新歌时，伴奏要突出旋律，音量要适当高过幼儿歌声。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    判断题
    幼儿学唱新歌时，伴奏要突出旋律，音量要适当高过幼儿歌声。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 学唱新歌时，伴奏要突出旋律，但是音量不能盖过歌声。

  • 第20题：

    单选题
    基层俱乐部要围绕部队中心工作，中队每日队列集合必须唱革命歌曲。每月都应集中组织教唱（）首革命歌曲。
    A

    1-2

    B

    1

    C

    2

    D

    3


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    有些地区开展“爱国歌曲大家唱”群众性歌咏活动，在群众中掀起了“爱国歌曲大家唱”的热潮。开展“爱国歌曲大家唱”活动（）①是社会主义精神文明创建活动的重要形式②有利于人民群众投身精神文明建设的实践③有利于建设和谐文化，培育文明风尚④有利于提高公民的科学文化素质
    A

    ①②③

    B

    ②③④

    C

    ①③④

    D

    ①②③④


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师教唱新歌《大马告诉我》时候，一句句地教，便于幼儿模仿。这是用的（）教唱新歌。
    A

    先教歌词方法

    B

    先教歌曲节奏方法

    C

    分句教唱法

    D

    整体教唱法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    中队每日队列集合必须唱革命歌曲。每月应集中组织教唱1－2首革命歌曲。官兵在服役期间要学会唱20首以上的革命歌曲，每名官兵必须会唱《国歌》、《军歌》、《军人道德组歌》、《人民警察之歌》。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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