某位语文教师在教学中发现．在阅读课上开展小组合作学习时，学生对这种学习方式乏兴趣，在小组中不愿主动承担学习责任，总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的( )。A.终身学习B.教育反思C.行动研究D.合作交流

题目
某位语文教师在教学中发现．在阅读课上开展小组合作学习时，学生对这种学习方式乏兴趣，在小组中不愿主动承担学习责任，总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的( )。


A.终身学习

B.教育反思

C.行动研究

D.合作交流
相似考题

1.学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是（ ）。A.研究性学习B.合作学习C.小组学习D.实践学习

2.小组合作学习中,在学习小组内部,学生个体和学生个体之间主要是一种竞争关系,学习小组与学习小组之间则主要是一种合作关系。()此题为判断题(对，错)。

3.( )是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法。A、掌握学习B、程序教学C、合作学习D、发现学习

4.学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是( )。A.合作学习B.探究学习C.小组学习D.实践学习

参考答案和解析
答案：C
解析：
行动研究作为教师专业发展的方法，是指教师将自己在教育实践中遇到的重要问题．作为研究课题，并运用相关教育理论开展系统的研究，从而寻找到解决问题的方法。题干中教师正是应用行动研究方法。
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  • 第1题：

    在合作学习中,以()为基础,采取小组讨论的方式进行学习活动。

    A.集体研究

    B.个人研究

    C.学生学习

    D.教师指导


    答案：B

  • 第2题：

    在小组或团队中，学生运用互助性学习形式完成了排球垫球教学任务，这种学习方法是( )。

    A.自主学习法
    B.探究式学习
    C.合作学习法
    D.发现式学习

    答案：C
    解析：
    合作学习是在高中体育与健康课的教学中，可以让学生组成学习小组，要求小组中的每位学生积极承担完成共同任务的个人责任，并通过相互交流、相互支持和相互配合，有效解决组内存在的主要问题，实现小组共同的目标，同时，小组中的每位学生在合作学习的氛围中，不断提高学习效果，发展社会交往能力;自主学习，在高中体育与健康课的教学中，要注意充分发挥学生的独立性和能动性，给学生足够自主的空间、足够活动的机会进行学习，鼓励学生自主设置学习目标，发展学习策略，进行自我监控和评价，使学生在自主学习过程中获得积极的、深层次的体验;探究学习，在体育与健康课的教学中，可以通过确定主题，创设有助于学生探究的情景引导学生去发现问题和解决问题，培养学生的探究意识和创新精神，本题在强调学生互助性的学习方式因此属于合作学习

  • 第3题：

    某位语文教师在教学中发现，在阅读课上开展小组合作学习时，学生对这种学习方式缺乏兴趣，在小组中不愿主动承担学习责任，总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的()。

    A.终身学习
    B.教育反思
    C.行动研究
    D.合作交流

    答案：C
    解析：
    行动研究作为教师专业发展的方法，是指教师将自己在教育实践中遇到的重要问题，作为研究课题，并运用相关教育理论开展系统的研究，从而寻找到解决问题的方法。题干中教师正是应用行动研究方法。

  • 第4题：

    课堂合作学习的主要方式是（）

    • A、学生自己学习
    • B、教师详细讲解
    • C、同座互相讨论
    • D、同座交流、小组研究、师生共同讨论等

    正确答案:D

  • 第5题：

    在进行小组合作学习时，教师要注意以下问题（）

    • A、教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者
    • B、要摒弃将现成知识、结论灌输给学生的做法
    • C、结合教学实际，努力探索出适合学生的有效的小组合作学习模式
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第6题：

    （）不仅是开展教学的集体，也是学校中的基本生活集体。

    • A、学生小团体
    • B、班级
    • C、课外兴趣小组
    • D、合作式学习小组

    正确答案:B

  • 第7题：

    在学习中由几个能力不同的学生组成小组共同学习，并强调小组之间的互动。这是（）。

    • A、意义学习
    • B、机械学习
    • C、发现学习
    • D、合作学习

    正确答案:D

  • 第8题：

    学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是（）。

    • A、探究学习
    • B、合作学习
    • C、小组学习
    • D、实践学习

    正确答案:A

  • 第9题：

    合作学习的基本含义包括：（）

    • A、学生以小组的形式一起学习
    • B、学习的责任由教师转移到学生
    • C、学生有责任帮助小组中其他成员学会
    • D、教师的角色由传播者转变为帮助者

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    单选题
    小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式能够引导学生回到讨论主题的是（）。
    A

    进行小组成员任务分工，并要求组长承担监督责任

    B

    规定完成的时间，以提高学生完成任务的紧迫感

    C

    教师参与到小组活动之中，并对学生进行适当的引导

    D

    设定奖励和惩罚制度，以此调动学生的学习积极性


    正确答案： C
    解析： A、B、D都是在活动开始之前，教师应提出的要求，只有C选项既解决了问题，又有利于维护学生学习的积极性。

  • 第11题：

    单选题
    学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是（）。
    A

    探究学习

    B

    合作学习

    C

    小组学习

    D

    实践学习


    正确答案： C
    解析： 探究学习是新课程倡导的一种学习方式，是指学生在教师指导下．从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。

  • 第12题：

    单选题
    学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是（）。
    A

    研究性学习

    B

    合作学习

    C

    小组学习

    D

    实践学习


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    在合作教学法中，教师扮演的角色包括（ ）。

    A.在上课前先决定并安排学生于学习小组中
    B.评价学生的成就并帮助学生讨论他们合作进行的情形
    C.督导合作学习小组的效果，适时介入以提供作业协助或增进人际及团体技巧
    D.清楚描述课程目标，解释作业及目标结构

    答案：A,B,C,D
    解析：
    合作教学法就是运用课堂教学的渠道，并依据课程目标和要求，在教学过程中，构建以学生主体活动、分组合作为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动探索、主动创新为基本特征的教学形式。在这一教学形式中，教师扮演的角色主要有：①清楚描述课程目标；②清楚地解释作业及目标结构：③在上课前先决定并安排学生于学习小组中；④督导合作学习小组的效果，适时介入以提供作业协助或增进入际及团体技巧；⑤评价学生的成就并帮助学生讨论他们合作进行的情形。

  • 第14题：

    某思想品德课教师在“平等尊重你我他”的教学中，组织学生分小组进行合作学习。教师在建立学习小组时应该遵循的原则是（ ）。


    A.组间同质，组内异质
    B.组间异质，组内异质
    C.组间同质，组内同质
    D.组间异质，组内同质

    答案：A
    解析：
    本题考查小组合作的分组原则。教师建立学习小组时应该遵循的原则是同组异质，异组同质。同组异质是指按照成绩优劣、能力强弱、性格差异、性别、班级干部分配等因素将不同层次的学生搭配分组，有利于学生互相帮助、促进，实现共同提高的目的。异组同质是指保持组与组之间的均衡性，有利于组之间的交流与竞争，也有利于各组学习活动的评价。A项正确。

  • 第15题：

    小组合作学习中教师的作用是（）。

    • A、不需要关注学生活动
    • B、要参与小组讨论，并适当引导
    • C、控制学生的小组合作
    • D、管理纪律

    正确答案:B

  • 第16题：

    在基于Internet的资源型学习的实施中，教师应当注意的是（）

    • A、发挥学生的主动性，以学生自主学习为主
    • B、以小组合作学习为主要手段
    • C、以教学目标为导向
    • D、使学生能充分获取Internet上丰富的信息资源

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    教师在组织学生进行合作学习时要注意（）。

    • A、培养学生自己解决冲突的能力
    • B、让学生自由分小组
    • C、仔细设计合作学习活动
    • D、引导学生自己设计合作学习活动

    正确答案:C

  • 第18题：

    下述关于小组教学的特点的陈述中，存在问题的是（）

    • A、小组讨论的问题可以是教师提，也可以是学生提。在小组讨论中，学生彼此提问和回答问题，并且对彼此的回答做出反映。教师主要起监督指导作用，观察学生反映。
    • B、在小组的构成上应以学习情况或性格特征相同的学生编排在一起为好。小组可以是学科小组也可以是活动小组，主要视学习任务、活动目的和性质而定。
    • C、小组教学可以在任何年级和任何课中开展，但最适合各科新内容学习之后的强化巩固，即分组讨论。
    • D、教师要扮演较次要的角色，作为问题的调节者，要尽量让许多学生一起参加讨论，保证讨论不偏离主题，并且帮助学生总结。

    正确答案:C

  • 第19题：

    学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）。

    • A、掌握学习
    • B、合作学习
    • C、探究学习
    • D、发现学习

    正确答案:B

  • 第20题：

    在语文教学中，经常采用小组合作学习。这是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）

    • A、小组学习有利于促进学生之间的交流
    • B、为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少
    • C、合作小组可以根据需要适时调整
    • D、小组发言应采用民主的原则

    正确答案:B

  • 第21题：

    小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式能够引导学生回到讨论主题的是（）。

    • A、进行小组成员任务分工，并要求组长承担监督责任
    • B、规定完成的时间，以提高学生完成任务的紧迫感
    • C、教师参与到小组活动之中，并对学生进行适当的引导
    • D、设定奖励和惩罚制度，以此调动学生的学习积极性

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    教师在组织学生进行合作学习时要注意（）
    A

    培养学生自己解决冲突的能力

    B

    让学生自由分小组

    C

    仔细设计合作学习活动

    D

    引导学生自己设计合作学习活动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列选项中，适合作为《远古的呼唤》一课的学习方法的是（  ）。
    A

    学生自己看课本学习

    B

    教师引导，小组合作学习

    C

    教师讲授，学生做笔记

    D

    学生课后查阅资料学习


    正确答案： B
    解析：

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