由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法()。A.正确，有利于因材施教 B.正确，有利于资源配置 C.错误，不利于教育公平 D.错误，不利于均衡发展

题目
由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法()。

A.正确，有利于因材施教
B.正确，有利于资源配置
C.错误，不利于教育公平
D.错误，不利于均衡发展
相似考题

1.某中学，新生开学时都没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编了快慢班。你对该中学的做法有何看法？

2.“学生表”中有“学号”、“姓名”、“性别”和“入学成绩”等字段。执行如下SQL命令后的结果是( )。 Select avg(入学成绩)From学生表Group by性别A．计算并显示所有学生的平均入学成绩B．计算并显示所有学生的性别和平均入学成绩C．按性别顺序计算并显示所有学生的平均入学成绩D．按性别分组计算并显示不同性别学生的平均入学成绩

3.“学生表”中有“学号”、“姓名”、“性别”和“入学成绩”等字段。执行如下SQL命令后的结果是（ ）。 Selectavg(入学成绩)From学生表Group by性别A.计算并显示所有学生的平均入学成绩B.计算并显示所有学生的性别和平均入学成绩C.按性别顺序计算并显示所有学生的平均入学成绩D.按性别分组计算并显示不同性别学生的平均入学成绩

4.某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的受教育权。()

更多“由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法()。”相关问题

  • 第1题：

    在Access的"学生"表中有"学号"、"姓名"、"性别"和"入学成绩"字段。有以下SELECT语句：SELECT性别，avg(入学成绩)FROM学生GROUP BY性别

    A．按性别分组计算并显示所有学生的入学成绩的平均值

    B．计算并显示所有学生的入学成绩的平均值

    C．计算并显示所有学生的性别和入学成绩的平均值

    D．按性别分组计算并显示性别和入学成绩的平均值


    正确答案：D
    解析：按性别字段创建分组总计统计查询，并显示性别和入学成绩平均值两列。

  • 第2题：

    某学校根据学生的成绩高低把九年级学生分成了尖子班、中等班和差生班，记者在采访一位教师对此的看法的时候，这位老师说：“根据学生的学习成绩进行分班，可以让老师针对不同层次的学生进行因材施教。”
    下列说法正确的有( )

    A.分层教学并不能简单地等同于“分班教学”，将学生按成绩划分为三六九等几个班级也并非就是科学的
    B.“因材施教”的“材”是“高分”学生
    C.材料中的学校根据学生的成绩高低进行分班的做法，违背了教师教书育人的要求
    D.该学校的做法实际上是一种变相的分班教学，并不等同于因材施教，这种做法对学生的发展弊大于利

    答案：A,C,D
    解析：
    “因材施教”的“材”绝非“高分”学生，如果以“因材施教”为由将“低分”学生踢出，就是变相的“不均衡教育”，忽略了“低分”学生。

  • 第3题：

    在当前单一的评价体系中，学校很难认识到将学生分为“优生”“差生”这种做法所存在的问题。因为目前的评价体系，就是要把学生分出高低，学校的做法不过是顺应这种体系。很多时候，学校老师还认为只给学生发奖状、证书不够，因而以徽章等来强化学生对优生、差生的印象，而对于学校的做法，在很长一段时期内，也没有人认为有什么问题。
    对学校将学生区分为“优生”“差生”这样的做法，作者的态度是：

    A.有所怀疑
    B.完全否定
    C.不置可否
    D.基本赞同

    答案：B
    解析：
    文段主要说的是：在当前单一的评价体系中，学校很难认识到将学生分为“优生”“差生”的做法存在的问题，不但认识不到，有时候甚至还有意强化“优生”“差生”的区分，而对于学校的这种做法，也没有人觉得有问题。由此可见，作者是反对学校对学生进行“优生”“差生”的区分的，且对于大家没认识到这种区 分的危害性而感到焦虑。C、D项与作者的态度相违背，排除。A项“有所怀疑”程度太轻，作者并不仅仅是怀疑这种做法可能存在问题，而是非常肯定这种做法有危害，由此排除A。B项与作者态度相符，为正确答案。

  • 第4题：

    某初中为提高生源质量，自行组织入学考试，实行跨学区招生。该学校的做法

    A.合理，学校有招收学生的权利

    B.台理，学校有自主办学的权利

    C.不合法，违反了尊重学生人格的规定

    D.不合法，违反了免试就近入学的规定

    答案：D
    解析：
    《中华人民共和国义务教育法》第十二条第一款规定，适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。结合题干可知，该学校的做法违反了免试就近入学的规定。故本题选Ｄ。

  • 第5题：

    美国高等学校招生时会考虑学生的（）。

    • A、高中所学课程及学分
    • B、学生中学最后四年的评价成绩和高中毕业成绩
    • C、学生在统一入学考试中的成绩
    • D、学生的入学申请书
    • E、学生的推荐信

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第6题：

    阅读下面材料，回答问题。某中学，新生开学时没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编了快慢班。问题：你对该中学的做法有何看法？


    正确答案: 分快慢班的做法违背教育公平原则。把优质资源集中在快班，侵犯了部分学生的合法权益，不利于学生的身心健康，慢班的学生可能会因为遭到不平等对待而自暴自弃，快班的部分学生照样会因为找不到原有的优势而产生许多心理问题。人的素质是复杂而多元的，仅仅凭成绩把学生分成三六九等，并据此来安排教学内容和教学进度，根本不符合因材施教、分层教学的真正精神，不利于学生素养的全面提高，也不会因此大面积提高教学质量。这种以全体学生的健康成长为代价分快慢班的做法，是不科学的。

  • 第7题：

    由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法（）。

    • A、正确，有利于因材施教
    • B、正确，有利于资源配置
    • C、错误，不利于教育公平
    • D、错误，不利于均衡发展

    正确答案:C

  • 第8题：

    某中学的中考成绩一直不甚理想，为提高成绩，该学校在新生入学时，按学生的入学成绩排名进行编班，并将前100名学生编入两个班，配以最优质的教师资源，进行重点培养。关于该学校的行为说法正确的是（）。

    • A、优质教师资源有限，只能有所侧重
    • B、这是提高学校成绩的好办法
    • C、违反法律，需立即予以改正
    • D、因材施教，符合新课改的精神

    正确答案:C

  • 第9题：

    某中学实行思想品德课的成绩计入学生总成绩，以便提高学生们的思想道德水平，你是否认同这种做法？


    正确答案: （1）我不赞同这种做法。其出发点虽然是好的，但是实际上并不可行。
    （2）当前，应试教育体制下，确实存在着学生们重分数、轻品德的现象，因此，加强学生们的思想品德教育刻不容缓。
    （3）但是，思想品德课作为一门课程，仍然属于应试教育的范畴；思想品德课程分数高，并不意味着就具备了相应的思想品质；高分数、低品质的现象仍然会存在，甚至加剧。
    （4）学校应该更加注重思想品德课程的实践性，摆脱应试教育理念的束缚，切实把提高学生思想道德水平作为出发点和归宿。

  • 第10题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。某中学，新生开学时没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编了快慢班。问题：你对该中学的做法有何看法？

    正确答案： 分快慢班的做法违背教育公平原则。把优质资源集中在快班，侵犯了部分学生的合法权益，不利于学生的身心健康，慢班的学生可能会因为遭到不平等对待而自暴自弃，快班的部分学生照样会因为找不到原有的优势而产生许多心理问题。人的素质是复杂而多元的，仅仅凭成绩把学生分成三六九等，并据此来安排教学内容和教学进度，根本不符合因材施教、分层教学的真正精神，不利于学生素养的全面提高，也不会因此大面积提高教学质量。这种以全体学生的健康成长为代价分快慢班的做法，是不科学的。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    开学后，根据学生入学英语成绩分出快慢班的测验是（）
    A

    安置性测验

    B

    诊断性测验

    C

    形成性测验

    D

    终结性测验


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低分为快慢班。该学校的做法(   )
    A

    正确，有利于因材施教

    B

    正确，有利于资源配置

    C

    不正确，不利于教育公平

    D

    不正确，不利于均衡发展


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    将“学生”表中所有学生的“入学成绩”加10分,正确的命令是()

    A.REPLACE入学成绩WITH入学成绩+10

    B.REPLACEALL入学成绩WITH入学成绩+10

    C.REPLACE学生WITH入学成绩+10

    D.REPLACEALL学生WITH入学成绩+10


    正确答案：B

  • 第14题：

    某中学，新生开学时都没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编 了快慢班。
    你对该中学的做法有何看法？


    答案：
    解析：
    分快慢班的做法违背教育公平原则，把优质资源集中在快班，侵犯了部分学生的合法权益，不利于 学生的身心健康，慢班的学生可能会因为遭到不平等对待而自暴自弃,快班的部分学生照样会因为找不 到原有的优势而产生许多心理问题。人的素质是复杂而多元的，仅仅凭成绩把学生分成三六九等，并据 此来安排教学内容和教学进度，根本不符合因材施教、分层教学的真正精神，不利于学生素养的全面提 高,也不会因此大面积提高教学质量。这种以全体学生的健康成长为代价分快慢班的做法，是不科 学的。

  • 第15题：

    某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。


    答案：
    解析：
    开放性问题。 （提示：首先可以结合霍华德?加德纳的多元智力理论和斯腾伯格的成功智力理论，说明“智商”测验只包括了对数学和语言两种能力的测验，这种测验会使其他方面优秀的孩子得不到重视。还可以结合学习动机理论和艾里克森的社会发展阶段论说明，小学阶段的学生处于“勤奋和自卑”的发展阶段。这一阶段的学生总是在努力保持着积极的自我概念，认为自己是具有价值的个体。教师的消极评价、学校的能力划分都会使他们失去最初对成功的期望。）

  • 第16题：

    创建一个结构型变量，用于对某学生情况进行统计，包括学生性别、年龄、民族、入学成绩（包括数学、英语、专业）、身高和体重信息。然后使用该结构型变量对该学生的入学成绩、身高进行查询。


    正确答案: >> student.name='shen yang';
    >> student.sex='女';
    >> student.nation='汉';
    >> student.text=[90 89 91];
    >> student.height=1.68;
    >> student.weight=57;
    >> student student = name: 'shen yang' sex: '女' nation: '汉' text: [90 89 91] height: 1.6800 weight: 57

  • 第17题：

    开学后，根据学生入学英语成绩分出快慢班的测验是（）

    • A、安置性测验
    • B、诊断性测验
    • C、形成性测验
    • D、终结性测验

    正确答案:A

  • 第18题：

    在ACCESS“学生”表中有学号、姓名、性别、入学成绩、身高字段。SQL语句：Select性别，AVG（入学成绩）FROM学生group by性别其功能是：（）

    • A、计算并显示“学生”表中所有学生入学成绩的平均分
    • B、对学生表中记录按性别分组显示所有学生的性别和入学平均分
    • C、计算并显示“学生”表中所有学生的性别和入学成绩的平均值
    • D、对“学生”表中的记录按性别分组显示性别及对应的入学成绩的平均分

    正确答案:D

  • 第19题：

    某中学生数学成绩的标准分为0.5，则这名中学生的成绩（　）。

    • A、高于平均分
    • B、低于平均分
    • C、等于平均分
    • D、没法确定

    正确答案:A

  • 第20题：

    某初中为提高生源质量，自行组织入学考试，实行跨学区招生。该学校的做法（）

    • A、合理，学校有招收学生的权利
    • B、合理，学校有自主办学的权利
    • C、不合法，违反了尊重学生人格的规定
    • D、不合法，违反了免试就近入学的规定

    正确答案:D

  • 第21题：

    多选题
    美国高等学校招生时会考虑学生的（）。
    A

    高中所学课程及学分

    B

    学生中学最后四年的评价成绩和高中毕业成绩

    C

    学生在统一入学考试中的成绩

    D

    学生的入学申请书

    E

    学生的推荐信


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    某学校根据学生入学时的成绩，将学生所在的班级分为重点班和非重点班。对此，该校的做法（  ）。
    A

    正确，有利于促进学生个性发展

    B

    不正确，学校不得分设重点班和非重点班

    C

    正确，有利于学校因材施教

    D

    不正确，不能按学生入学成绩分班


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。　　某中学，新生开学时都没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编了快慢班。　　问题：你对该中学的做法有何看法？

    正确答案：
    分快慢班的做法违背教育公平原则。把优质资源集中在快班,侵犯了部分学生的合法权益,不利于学生的身心健康,慢班的学生可能会因为遭到不平等对待而自暴自弃,快班的部分学生照样会因为找不到原有的优势而产生许多心理问题。人的素质是复杂而多元的,仅仅凭成绩把学生分成三六九等,并据此来安排教学内容和教学进度,根本不符合因材施教、分层教学的真正精神,不利于学生素养的全面提高,也不会因此大面积提高教学质量。这种以全体学生的健康成长为代价分快慢班的做法,是不科学的。
    解析： 暂无解析

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