提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在（　　）三者之间的某些失衡现象而言的。A.学生发展B.学科体系C.社会需求D.教育发展

题目
提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在（　　）三者之间的某些失衡现象而言的。


A.学生发展

B.学科体系

C.社会需求

D.教育发展
相似考题

1.提出着眼于素质发展的课程观,是针对当前课程观念在学生发展、学科体系和()三者之间的某些失衡现象而言的。A、社会需求B、科技进步C、思想D、教育发展

2.提出着眼于素质发展的课程观,是针对当前课程观念在科技发展、学科体系和社会需求三者之间的某些失衡现象而言的。()此题为判断题(对，错)。

3.当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式，这体现了新一轮课程改革（　　）A.回归生活的课程生态观 B.全人发展的课程价值取向 C.缔造取向的课程实践观 D.民主化的课程决策观

4.现代课程的基本理念有()。A.全人发展的课程价值取向观B.科学与人文相结合的课程文化观C.回归生活的课堂生态观D.均衡化的课程设计观E.缔造取向的课程实施观F.民主化的课程政策观

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  • 第1题：

    提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系、（　　）三者之间的某些失衡现象而言的。

    A.教师发展
    B.学校体系
    C.社会需求
    D.教育发展

    答案：C
    解析：
    提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系和社会需求三者之间的某些失衡现象而言的。

  • 第2题：

    着眼于发展的课程观，指课程的开发要（）。

    • A、以儿童为中心
    • B、以社会为中心
    • C、以学科体系为中心
    • D、致力于在学生发展、社会需求、学科发展之间建立动态平衡，促进学生素质发展

    正确答案:D

  • 第3题：

    素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于（）方面来，实现课程内容的“素质化”。

    • A、素质发展
    • B、科学发展
    • C、文化培养
    • D、个性潜能发展

    正确答案:A

  • 第4题：

    素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于素质发展方面来，实现课程内容的“素质化”。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    被认为导致教育实践的“教师中心”的课程观是（）。

    • A、学科课程观
    • B、经验课程观
    • C、活动课程观
    • D、目标课程观

    正确答案:A

  • 第6题：

    当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式，这体现了新一轮课程改革（）

    • A、回归生活的课程生态观
    • B、全人发展的课程价值取向
    • C、缔造取向的课程实践观
    • D、民主化的课程决策观

    正确答案:D

  • 第7题：

    提倡发现法教学的课程理论是（）。

    • A、永恒主义课程观
    • B、改造主义课程观
    • C、科学主义课程观
    • D、结构主义课程观

    正确答案:D

  • 第8题：

    填空题
    确立新的课程观：不断生成的课程观、（）、实践的课程观、课程资源观。

    正确答案： 整合的课程观
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是（）。
    A

    学科课程观

    B

    经验课程观

    C

    活动课程观

    D

    目标课程观


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于（）方面来，实现课程内容的“素质化”。

    正确答案： 素质发展
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于素质发展方面来，实现课程内容的“素质化”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    现代课程的基本理念有：（）。
    A

    全人发展的课程价值取向观

    B

    科学与人文相结合的课程文化观

    C

    回归生活的课堂生态观

    D

    均衡化的课程设计观

    E

    缔造取向的课程实施观

    F

    民主化的课程政策观


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    现代课程的基本理念有：（）。

    A全人发展的课程价值取向观

    B科学与人文相结合的课程文化观

    C回归生活的课堂生态观

    D均衡化的课程设计观

    E缔造取向的课程实施观

    F民主化的课程政策观


    A,B,C,D,E,F
    略

  • 第14题：

    发展本位的课程观认为，教师和学生是课程的（）。


    正确答案:创生者

  • 第15题：

    下列课程实施的观点中错误的是（）

    • A、互动调试的课程实施观
    • B、改造的课程实施观
    • C、生成的课程实施观
    • D、忠实的课程实施观

    正确答案:B

  • 第16题：

    与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是（）。

    • A、学科课程观
    • B、经验课程观
    • C、活动课程观
    • D、目标课程观

    正确答案:B

  • 第17题：

    确立新的课程观：不断生成的课程观、（）、实践的课程观、课程资源观。


    正确答案:整合的课程观

  • 第18题：

    提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系、（）三者之间的某些失衡现象而言的。

    • A、教师发展
    • B、学校体系
    • C、社会需求
    • D、教育发展

    正确答案:C

  • 第19题：

    素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于（）方面来，实现课程内容的“素质化”。


    正确答案:素质发展

  • 第20题：

    单选题
    提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系、()三者之间的某些失衡现象而言的。
    A

    教师发展

    B

    学校体系

    C

    社会需求

    D

    教育发展


    正确答案： C
    解析： 提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系和社会需求三者之间的某些失衡现象而言的。

  • 第21题：

    单选题
    素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于（）方面来，实现课程内容的“素质化”。
    A

    素质发展

    B

    科学发展

    C

    文化培养

    D

    个性潜能发展


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    被认为导致教育实践的“教师中心”的课程观是（）。
    A

    学科课程观

    B

    经验课程观

    C

    活动课程观

    D

    目标课程观


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在()三者之间的某些失衡现象而言的。
    A

    学生发展

    B

    学科体系

    C

    社会需求

    D

    教育发展


    正确答案： A,D
    解析： 提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系和社会需求三者之间的某些失衡现象而言的。

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