下列对教育目的、教育方针和培养目标三者由从上位到下位进行排序，正确的顺序是（　　）。A.教育目的—教育方针—培养目标 B.教育方针—教育目的—培养目标 C.教育方针—培养目标—教育目的 D.教育目的—培养目标—教育方针

题目
下列对教育目的、教育方针和培养目标三者由从上位到下位进行排序，正确的顺序是（　　）。

A.教育目的—教育方针—培养目标
B.教育方针—教育目的—培养目标
C.教育方针—培养目标—教育目的
D.教育目的—培养目标—教育方针
相似考题

1.()是根据教育目的和各级各类学校的性质和任务,制定的各级各类学校的具体培养要求。A、教学目的B、教育方针C、教育目的D、培养目标

2.国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是(A．教育目标B．教育目的C．教育方针D．培养目标

3.什么是教育目的、培养目标和教育方针?它们之间的关系如何?

4.简述教育目的与教育方针和培养目标之间的关系。

更多“下列对教育目的、教育方针和培养目标三者由从上位到下位进行排序，正确的顺序是（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    下列概念按照范畴由大到小的顺序排列正确的是( )

    A.培养目标、课程目标、教育目的
    B.培养目标、教育目的、课程目标
    C.教育目的、培养目标、教学目标
    D.课程目标、培养目标、教育目的

    答案：C
    解析：
    教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。

  • 第2题：

    从逻辑关系上看，教育目的应是教育目标的（）。

    • A、下位概念
    • B、上位概念
    • C、同义词
    • D、交换概念

    正确答案:B

  • 第3题：

    决定培养目标、课程体系和课程结构的是（）

    • A、教育目的
    • B、教学目标
    • C、教育方针
    • D、课程计划

    正确答案:D

  • 第4题：

    教育方针的核心内容是（）

    • A、教育大纲
    • B、教育目标
    • C、培养目标
    • D、教育目的

    正确答案:D

  • 第5题：

    国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是（）

    • A、教育方针
    • B、教育目的
    • C、教育目标
    • D、培养目标

    正确答案:A

  • 第6题：

    教育目的的类型包括（）

    • A、国家教育目的
    • B、培养目标
    • C、课程目标
    • D、教学目标
    • E、教育方针

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    起落架收放手柄内的电磁线圈作用是（）。

    • A、在机轮不承重的情况下防止手柄从放下位选择到收上位
    • B、在机轮承重情况下防止手柄从收上位选择到放下位
    • C、在机轮承重情况下防止手柄从放下位选择到收上位

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是（）
    A

    教育方针

    B

    教育目的

    C

    教育目标

    D

    培养目标


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教育目的从宏观到微观的层次的排列顺序是（）。
    A

    教育目的一培养目标一教学目标

    B

    教育目的一课程目标一培养目标

    C

    培养目标一教育目的一教学目标

    D

    培养目标一教育目的一课程目标


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（）
    A

    教育目标—培养目标—课程与教学目标

    B

    培养目标—课程与教学目标—教育目的

    C

    课程与教学目标—培养目标—教育目的

    D

    课程与教学目标—教育目的—培养目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教育方针的核心内容是（）
    A

    教育大纲

    B

    教育目标

    C

    培养目标

    D

    教育目的


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    决定培养目标、课程体系和课程结构的是（）
    A

    教育目的

    B

    教学目标

    C

    教育方针

    D

    课程计划


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    请简要说明“教育目的”与“教育方针”、“培养目标”之问的关系。


    答案：
    解析：
    (1)教育目的是一个体系。它与上位层次的教育方针和下位层次的培养目标等是自上而下的相互制约与自下而上的逐级达成关系。 (2)教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济的要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。它是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则。教育目的是培养各级合格人才的总要求或共同标准。培养目标是不同类型、层次的学校或专业培养人才的具体质量规格。
    (3)教育目的与教育方针的联系表现为，教育目的是教育方针的重要组成部分，教育目的的确立及其内容必须符合教育方针的规定。与教育方针相比，教育目的是具体的，培养目标则更为具体。

  • 第14题：

    在产品功能整理过程中，上位功能与下位功能的关系是（）

    • A、上位功能是下位功能的手段
    • B、上位功能和下位功能都是手段
    • C、上位功能和下位功能都是目的
    • D、上位功能是下位功能的目的

    正确答案:D

  • 第15题：

    按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（）

    • A、教育目标—培养目标—课程与教学目标
    • B、培养目标—课程与教学目标—教育目的
    • C、课程与教学目标—培养目标—教育目的
    • D、课程与教学目标—教育目的—培养目标

    正确答案:C

  • 第16题：

    教育目的的基本层次包括（）

    • A、教育方针
    • B、教育目的
    • C、培养目标
    • D、具体科目培养目标
    • E、单元教学目标和每节课的目标

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    阐述教学（课程）目标之间、教育目的、培养目标和教育方针的关系。


    正确答案: （1）概念：
    ①教育方针是指国家为了发展教育事业，在一定的阶段内，根据社会和个人发展需要而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想，具体内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。
    ②教育目的是指教育活动的总目标，是指一定社会培养人的总体要求。
    ③培养目标是根据教育目的和各级各类学校的性质和任务，制定的各级各类学校的具体培养要求。
    ④教学目标是学校教学活动所达到的预期结果或标准。
    （2）关系：
    教育方针是这些概念中处于最抽象、最上位的层次。教育目的、培养目标和教学（课程）目标都是它的下位概念，处于其下的不同层次。教育方针处于最高层次，对教育目的、培养目标和教学（课程）目标起着指导、支配和制约的作用，是教育目的、培养目标和教学（课程）目标制定的依据之一。教育目的一方面受制于教育方针，以教育方针为指导，同时又制约着培养目标，是制定培养目标的依据之一。以此类推，某一概念既受制于其上位概念，同时又制约着其下位概念。最下位的目标实现了，才能使其上位的目标逐一得到实现，并最终实现总的教育目的，从而全面贯彻党的教育方针。

  • 第18题：

    作为教育政策总概括的是（）。

    • A、教育方针
    • B、教育目的
    • C、教育任务
    • D、培养目标

    正确答案:A

  • 第19题：

    问答题
    阐述教学（课程）目标之间、教育目的、培养目标和教育方针的关系。

    正确答案： （1）概念：
    ①教育方针是指国家为了发展教育事业，在一定的阶段内，根据社会和个人发展需要而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想，具体内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。
    ②教育目的是指教育活动的总目标，是指一定社会培养人的总体要求。
    ③培养目标是根据教育目的和各级各类学校的性质和任务，制定的各级各类学校的具体培养要求。
    ④教学目标是学校教学活动所达到的预期结果或标准。
    （2）关系：
    教育方针是这些概念中处于最抽象、最上位的层次。教育目的、培养目标和教学（课程）目标都是它的下位概念，处于其下的不同层次。教育方针处于最高层次，对教育目的、培养目标和教学（课程）目标起着指导、支配和制约的作用，是教育目的、培养目标和教学（课程）目标制定的依据之一。教育目的一方面受制于教育方针，以教育方针为指导，同时又制约着培养目标，是制定培养目标的依据之一。以此类推，某一概念既受制于其上位概念，同时又制约着其下位概念。最下位的目标实现了，才能使其上位的目标逐一得到实现，并最终实现总的教育目的，从而全面贯彻党的教育方针。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为（）
    A

    教育目的、培养目标、课程目标、教学目标

    B

    教育目的、课程目标、培养目标、教学目标

    C

    教学目标、教育目的、课程目标、培养目标

    D

    教育目的、培养目标、教学目标、课程目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是(    )
    A

    教学目标

    B

    培养目标

    C

    教育目的

    D

    教育方针


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    在产品功能整理过程中，上位功能与下位功能的关系是（）
    A

    上位功能是下位功能的手段

    B

    上位功能和下位功能都是手段

    C

    上位功能和下位功能都是目的

    D

    上位功能是下位功能的目的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    教育目的的基本层次包括（）
    A

    教育方针

    B

    教育目的

    C

    培养目标

    D

    具体科目培养目标

    E

    单元教学目标和每节课的目标


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

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