简述学前儿童自觉的行动目的形成的过程。
题目
简述学前儿童自觉的行动目的形成的过程。
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第1题：
简述学前儿童口头言语的形成过程。
正确答案:1岁左右，儿童能说出第一批有意义的词，标志着口头言语的形成。随后进入了单词句阶段，特点是以词代句，一个词代表一句话的意思。1.5岁进入双词句阶段，特点是能说出由2－3个词组合在一起的语句，没有语法结构，也称电报句。2岁进入完整句阶段，特点是能说出句法结构完整的语句。 -
第2题：
简述影响学前儿童科学探索过程的因素。
正确答案: 1、内部因素：儿童的认知能力和发展水平、儿童的知识经验、情感态度方面如好奇心和兴趣、儿童的个性特点；
2、外部因素：学习材料、学习环境、时间空间、同伴、教师。 -
第3题：
（）期，自觉行动目的发展的显著特点是自觉的行动目的逐渐形成。
正确答案:幼儿中 -
第4题：
填空题（）期，自觉行动目的发展的显著特点是自觉的行动目的逐渐形成。正确答案： 幼儿中解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述学前儿童口头言语的形成过程。正确答案： 1岁左右，儿童能说出第一批有意义的词，标志着口头言语的形成。随后进入了单词句阶段，特点是以词代句，一个词代表一句话的意思。1.5岁进入双词句阶段，特点是能说出由2－3个词组合在一起的语句，没有语法结构，也称电报句。2岁进入完整句阶段，特点是能说出句法结构完整的语句。解析： 暂无解析 -
第6题：
单选题学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是（ ）。A有意性
B目的性
C计划性
D坚持性
正确答案： A解析：
注意的坚持性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短，这是体现学前儿童意志发展的最主要指标。 -
第7题：
单选题学前儿童的意志过程，往往表现为（ ）。A没有明确目的的意志行动
B直接外露的意志行动
C不能克服困难的意志行动
D不能自觉调节与控制的意志行动
正确答案： D解析：
意志行动是一种特殊的有意行动，其特点不仅在于自觉意识到行动的目的和行动过程，而且在于努力克服前进中的困难。二三岁儿童的行动往往缺乏明确的目的，但在学前期，儿童的主要活动是游戏活动，在游戏中，儿童的动机和目的的关系是一致的，是一种直接外露的意志行动。 -
第8题：
问答题简述影响学前儿童性格形成和发展的因素。正确答案：解析： -
第9题：
填空题行动过程中的（），是学前儿童意志发展的主要指标。正确答案： 坚持性解析： 暂无解析 -
第10题：
行动过程中的（），是学前儿童意志发展的主要指标。
正确答案:坚持性 -
第11题：
（）是2-3岁（先学前期）儿童自觉行动目的发展的显著特点。
正确答案:缺乏明确目的 -
第12题：
学前儿童的意志过程往往表现为（）。
- A、没有明确目的的意志行动
- B、直接外露的意志行动
- C、不能克服困难的意志行动
- D、不能自觉调节与控制的意志行动
正确答案:B -
第13题：
问答题简述学前儿童美术教育的一般目的。正确答案： （1）培养学前儿童完满和谐的人格。
（2）培养学前儿童的审美素质。解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题简述学前儿童自觉的行动目的形成的过程。正确答案： 目的是指自觉地预想到的结果。学前期是自觉行动目的开始形成的时期。学前儿童自觉的行动目的形成的过程主要经历以下几个阶段:
(1)缺乏明确目的的阶段
2、3岁儿童的行动往往缺乏明确的目的,其行动带有很大的冲动性。儿童常常不假思索就开始行动,因而行动是混乱而无条理的,其行动往往是由外界的影响和当前感知到的情景所决定,已开始的行动或易停止或易改变方向。
(2)外来目的起重要作用的阶段
在这个时期,往往是由成人提出行动要求,为幼儿确定行动目的,并且使幼儿在活动中反复实践,从而得到了强化。
(3)自觉的行动目的逐渐形成的阶段
幼儿中期,幼儿逐渐学会提出行动目的,开始尝试着在某些活动中独立地预想行动的结果,确定行动任务。
(4)有了比较明确的行动目的的阶段
到了幼儿末期,儿童已经能够提出比较明确的行动目的。在熟悉的活动中,甚至善于确定行动任务和行动计划。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题简要说明意志行动与学前儿童认识过程有意性的发展的关系。正确答案： 意志行动是一种特殊的有意行动,其特点不仅在于自觉意识到行动的目的和行动过程,而且在于努力克服前进中的困难。意志行动与学前儿童认识过程的有意性是不可分的。主要体现在以下两个方面:
(1)意志行动是在认识过程的基础上形成的
意志过程从确定行动目的开始,就要有对所面临事物的感知活动。在执行过程和克服困难的过程中,还需要记忆、想像、思维等的参与。因此,意志过程以认识过程为前提。
(2)认识过程有意性也是意志行动的成分
在意志过程中,人必须清楚地意识到自己面临的事物,意识到自己的感知、记忆、想像、思维等认识过程。反过来说,认识过程必然是有意性的。有意的感知(观察)、有意记忆、有意想像等,这些“有意性”,是认识活动中的意志成分。学前儿童认识过程有意性的发展,是学前期意志发展的重要表现。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述影响学前儿童科学探索过程的因素。正确答案： 1、内部因素：儿童的认知能力和发展水平、儿童的知识经验、情感态度方面如好奇心和兴趣、儿童的个性特点；
2、外部因素：学习材料、学习环境、时间空间、同伴、教师。解析： 暂无解析 -
第17题：
填空题（）是2-3岁（先学前期）儿童自觉行动目的发展的显著特点。正确答案： 缺乏明确目的解析： 暂无解析