为了促使幼儿体验感官和情绪的舒展并增强对色彩、线条、构图等的理解而设置的区域是( )A.建构游戏区 B.生活操作区 C.美工制作区 D.益智活动区

题目
为了促使幼儿体验感官和情绪的舒展并增强对色彩、线条、构图等的理解而设置的区域是( )

A.建构游戏区
B.生活操作区
C.美工制作区
D.益智活动区
相似考题

1.集体绘画教学活动是指导幼儿使用笔、纸、颜料等绘画工具和材料,运用线条、色彩、形体等艺术语言,以及造型、设色和构图等艺术手段,将其生活体验与思想情感通过加工和改造转化为具体、生动、可感的艺术形象,以发展其审美创造能力。()此题为判断题(对，错)。

2.()是通过故事、情景表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后的生活中对他人类似的情绪体验会主动的、“习惯性”的产生理解和分享。A、角色表演法B、移情训练C、语言传递法D、讲解法

3.评价幼儿美术作品的标准是( )。A.富有童趣 B.线条流畅 C.色彩鲜艳 D.构图完整

4.为了促使幼儿体验感官和情绪的舒展并增强对色彩、线条、构图等的理解而设置的区域是()。A.建构游戏区B.生活操作区C.美工制作区D.益智活动区

更多“为了促使幼儿体验感官和情绪的舒展并增强对色彩、线条、构图等的理解而设置的区域是( )”相关问题

  • 第1题：

    构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等。在作以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和（）两要素。

    A.线条
    B.明暗
    C.色彩
    D.构成

    答案：A
    解析：
    构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等，但是在作以线造型的素描构图练习中，运用的主要还是形状和线条这两个要素。

  • 第2题：

    构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等。在作以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和（）两要素。

    A线条

    B明暗

    C色彩

    D构成


    A
    略

  • 第3题：

    在欣赏艺术作品时，我们所见的色彩、线条、构图等都属于艺术的形式范畴。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    （）是画面构图的基础.

    • A、分辨力
    • B、色彩
    • C、线条
    • D、视觉心理

    正确答案:D

  • 第5题：

    通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯地”产生理解和分享的是（）

    • A、观察学习法
    • B、移情训练法
    • C、语言传递法
    • D、角色扮演法

    正确答案:B

  • 第6题：

    下列不是构图的要素的是（）

    • A、线条
    • B、色彩
    • C、透视
    • D、光线

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    感官是引起人们的注意力，情绪是使体验变得个性化，思考是加强对体验的认知。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    幼儿园美术教育中，幼儿所要学习的绘画形式语言主要有线条、形状、色彩和构图等。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    填空题
    绘画的形式语言是指线条、形状、（）、色彩、构图等美术要素，是绘画表现的手段。

    正确答案： 明暗
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    在欣赏艺术作品时，我们所见的色彩、线条、构图等都属于艺术的形式范畴。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性的自然理解和分享
    A

    讲解法

    B

    谈话法

    C

    移情训练法

    D

    演示法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    构成绘画最主要的手段和技法的是（）
    A

    线条

    B

    色彩

    C

    构图

    D

    透视


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    绘画的形式语言是指线条、形状、（）、色彩、构图等美术要素，是绘画表现的手段。
    明暗
    略

  • 第14题：

    通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是（）。

    • A、陶冶法
    • B、角色扮演法
    • C、共情训练法
    • D、行为训练法

    正确答案:C

  • 第15题：

    在意大利文艺复兴美术的发展中，威尼斯画派画家大大发挥了富于感官魅力的（）的表现力。

    • A、色彩
    • B、线条
    • C、构图
    • D、环境

    正确答案:A

  • 第16题：

    （）是通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性的自然理解和分享

    • A、讲解法
    • B、谈话法
    • C、移情训练法
    • D、演示法

    正确答案:C

  • 第17题：

    幼儿不仅能辨别不同的情绪表情，而且还能准确地理解他人的情绪体验。（）


    正确答案:正确

  • 第18题：

    （）、形状、明暗、空间感、色彩等都是摄影的构图要素之一。

    • A、灯光
    • B、线条
    • C、对比
    • D、重复

    正确答案:B

  • 第19题：

    4岁左右的幼儿可以使用线条、形状等来代表具体的头部、肢体、界线等，并在图画中表达出情绪色彩。（）


    正确答案:正确

  • 第20题：

    判断题
    幼儿园美术教育中，幼儿所要学习的绘画形式语言主要有线条、形状、色彩和构图等。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在意大利文艺复兴美术的发展中，威尼斯画派画家大大发挥了富于感官魅力的（）的表现力。
    A

    色彩

    B

    线条

    C

    构图

    D

    环境


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    幼儿不仅能辨别不同的情绪表情，而且还能准确地理解他人的情绪体验。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯地”产生理解和分享的是（）
    A

    观察学习法

    B

    移情训练法

    C

    语言传递法

    D

    角色扮演法


    正确答案： A
    解析： 移情训练法是通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯地”产生理解和分享

  • 第24题：

    判断题
    4岁左右的幼儿可以使用线条、形状等来代表具体的头部、肢体、界线等，并在图画中表达出情绪色彩。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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