对于活动目标“能跳过15厘米的距离”说法正确的是（　　）。A.活动目标没有体现幼儿的个体差异性 B.活动目标具体 C.活动目标涉及行为条件 D.活动目标主体不一致

题目
对于活动目标“能跳过15厘米的距离”说法正确的是（　　）。

A.活动目标没有体现幼儿的个体差异性
B.活动目标具体
C.活动目标涉及行为条件
D.活动目标主体不一致
相似考题

1.“跳过小沟”的游戏目标是练习跳过20cm宽的距离,锻炼胆量和平衡力。()此题为判断题(对，错)。

2.能自抛自接低(高)球;能两人近距离互抛互接大球;能滚球击物;能左右手拍球是哪个年龄阶段的体育活动的目标。()A、小班B、中班C、大班

3.对于单元教学活动,下列说法中正确的是()。A、单元教学活动是结构化程度较低的教育活动B、单元教学活动的设计是先目标、后内容的C、单元教学活动根据儿童广泛的学习经验发起活动D、单元教学活动的设计是先内容、后目标的

4.“激励的目的在于促进组织目标实现的同时也能实现个人的目标。”这种说法是否正确?为什么?

更多“对于活动目标“能跳过15厘米的距离”说法正确的是（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    对于方案教学活动,下列说法中正确的是()。

    A、教师教学、决定内容

    B、高结构化活动

    C、是一种综合性课程

    D、“先目标、后内容”


    正确答案：C

  • 第2题：

    对于大班科学活动“神奇的磁铁”，活动目标中的认知目标设置为“知道磁铁能吸铁的科学事实”，对此说法正确的是（　　）。

    A.目标定位科学合理
    B.活动目标设置过于简单，不符合大班幼儿的认知发展水平
    C.活动目标设置过于复杂，不符合大班幼儿的认知发展水平
    D.活动目标不容易达到

    答案：B
    解析：
    “知道磁铁能吸铁的科学事实”这个活动目标对于大班幼儿来说，活动目标设置过于简单，不符合大班幼儿的认知发展水平。因为“磁铁能吸铁的科学现象”，是中班幼儿已经熟知的现象。对于大班科学活动“神奇的磁铁”，活动目标应该设置为“认识磁铁的南北极”，“同极相斥，异极相吸”等这一类相对有些难度的认知目标。

  • 第3题：

    5-6岁学前儿童在平衡能力，动作协调、灵敏方面应该达到的水平是（）

    • A、能连续跳绳
    • B、能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体
    • C、能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏
    • D、能连续自抛自接球

    正确答案:A

  • 第4题：

    下列关于"shutdown-k"的说法哪一个是正确的？（）

    • A、发送一个警告信息对所有的用户
    • B、重起系统时，跳过"fsck"程序
    • C、关机时跳过"init"程序
    • D、取消正在运行的"shutdown"进程

    正确答案:A

  • 第5题：

    以下关于"shutdown-k"的说法哪一个是正确的？（）

    • A、发送一个警告信息对所有的用户
    • B、重起系统时，跳过"fsck"程序
    • C、关机时跳过"init"程序
    • D、取消正在运行的"shutdown"进程

    正确答案:A

  • 第6题：

    对于活动目标“能跳过15厘米的距离”说法正确的是（）。

    • A、活动目标没有体现幼儿的个体差异性
    • B、活动目标具体
    • C、活动目标涉及行为条件
    • D、活动目标主体不一致

    正确答案:A

  • 第7题：

    关于破冰活动，下列说法正确的是。（）

    • A、破冰活动可以通过身体的接触来达到破冰的目的
    • B、破冰活动可以设计成一些需要团体成员交流、合作才能达成目标的活动
    • C、教师可以在团体开始建立的时候使用破冰活动
    • D、破冰活动不仅需要拉进学生之间的物理距离，而且也需要通过言语的交流来拉近学生之间的心理距离

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    根据领导权变理论，以下关于被领导者的说法中正确的有（）

    • A、是实现领导目标的基本力量
    • B、能反映领导的管理特征
    • C、能反映领导的有效性
    • D、是领导活动的客体
    • E、是领导活动的主体

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    关于距离保护以下说法正确的是（）

    • A、距离保护的动作与运行方式变化无关
    • B、距离保护突然失压有可能误动
    • C、距离保护能保护本线路的全长
    • D、距离保护的动作时限是阶梯式的

    正确答案:A,B,D

  • 第10题：

    单选题
    对于大班科学活动“神奇的磁铁”，活动目标中的认知目标设置为“知道磁铁能吸铁的科学事实”，对此说法正确的是()。
    A

    目标定位科学合理

    B

    活动目标设置过于简单，不符合大班幼儿的认知发展水平

    C

    活动目标设置过于复杂，不符合大班幼儿的认知发展水平

    D

    活动目标不容易达到


    正确答案： C
    解析： “知道磁铁能吸铁的科学事实”这个活动目标对于大班幼儿来说，活动目标设置过于简单，不符合大班幼儿的认知发展水平。因为“磁铁能吸铁的科学现象”，是中班幼儿已经熟知的现象。对于大班科学活动“神奇的磁铁”，活动目标应该设置为“认识磁铁的南北极”，“同极相斥，异极相吸”等这一类相对有些难度的认知目标。

  • 第11题：

    判断题
    “跳过小沟”的游戏目标是练习跳过20cm宽的距离，锻炼胆量和平衡力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    有关ARPA对距离的目标录取的说法正确是（）
    A

    ARPA只对远距离的目标录取有限制，而对近距离目标录取没有限制

    B

    ARPA只对近距离的目标录取有限制，而对远距离目标录取没有限制

    C

    ARPA对近距离和远距离目标录取都有限制

    D

    以上都不对


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据领导权变理论，以下关于被领导者的说法中正确的有（ ）

    A.是实现领导目标的基本力量
    B.能反映领导的管理特征
    C.能反映领导的有效性
    D.是领导活动的客体
    E.是领导活动的主体 确认答案

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第14题：

    “跳过小沟”的游戏目标是练习跳过20cm宽的距离，锻炼胆量和平衡力。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    “他不能跳过这道沟，除非他是运动员。” 以下哪些项准确地表达上述断定的含义（）。

    • A、除非他是运动员，否则，他不能跳过这道沟
    • B、只要他是运动员，他就能跳过这道沟
    • C、如果他不是运动员，那么他就不能跳过这道沟
    • D、如果他能跳过这道沟，那么他就是运动员
    • E、只有他是运动员，他才能跳过这道沟

    正确答案:A,C,D,E

  • 第16题：

    对于射频识别技术，以下哪些说法是正确的（）

    • A、标签的数据
    • B、能够轻易嵌入或
    • C、读取距离更远，存取数据时间更短

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    下列关于齿轮传动的说法正确的是：（）

    • A、齿轮传动平稳，效率高，能远距离传动
    • B、齿轮传动平稳，效率高，不能远距离传动
    • C、齿轮传动平稳，效率不高，能远距离传动
    • D、齿轮传动不平稳，效率高，不能远距离传动

    正确答案:B

  • 第18题：

    不仅要跳过水平障碍还要跳过垂直障碍，跨越水平障碍时能躲闪拦截人是对（）要求。

    • A、大班
    • B、中班
    • C、小班
    • D、小小班

    正确答案:A

  • 第19题：

    以下对于GSSC板块周期描述正确的是（）

    • A、比较适合用于有一定训练经验的人，不适合新手
    • B、将总目标分成N个阶段，每个阶段有自己独立的任务
    • C、如果会员之前有运动的习惯，那么可以跳过准备期和基础期

    正确答案:B

  • 第20题：

    对于LDP环路检测方法，VRP5的缺省配置下（）。

    • A、最大跳数法是没有使能的，距离矢量法是没有使能的
    • B、最大跳数法是没有使能的，距离矢量法是使能的
    • C、最大跳数法是使能的，距离矢量法是没有使能的
    • D、最大跳数法是使能的，距离矢量法是不使能的

    正确答案:A

  • 第21题：

    多选题
    “他不能跳过这道沟，除非他是运动员。” 以下哪些项准确地表达上述断定的含义（）。
    A

    除非他是运动员，否则，他不能跳过这道沟

    B

    只要他是运动员，他就能跳过这道沟

    C

    如果他不是运动员，那么他就不能跳过这道沟

    D

    如果他能跳过这道沟，那么他就是运动员

    E

    只有他是运动员，他才能跳过这道沟


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    根据领导权变理论，以下关于被领导者的说法中正确的有（）
    A

    是实现领导目标的基本力量

    B

    能反映领导的管理特征

    C

    能反映领导的有效性

    D

    是领导活动的客体

    E

    是领导活动的主体


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    对于活动目标“能跳过15厘米的距离”说法正确的是()。
    A

    活动目标没有体现幼儿的个体差异性

    B

    活动目标具体

    C

    活动目标涉及行为条件

    D

    活动目标主体不一致


    正确答案： D
    解析： “能跳过15厘米的距离”这个活动目标没有充分考虑到每个幼儿的身心发展水平，也没有涉及必要的行为条件。因此，活动目标设置过于笼统，不具有针对性，正确的活动目标应为：“在教师的帮助指导下，幼儿能选择跳过12厘米、15厘米、20厘米的距离。”

  • 第24题：

    单选题
    5-6岁学前儿童在平衡能力，动作协调、灵敏方面应该达到的水平是（）
    A

    能连续跳绳

    B

    能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体

    C

    能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏

    D

    能连续自抛自接球


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容