幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了（　　）。A.想象的主题不稳定 B.想象的内容零散、无系统 C.以想象过程为满足 D.想象受情绪和兴趣的影响

题目
幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了（　　）。

A.想象的主题不稳定
B.想象的内容零散、无系统
C.以想象过程为满足
D.想象受情绪和兴趣的影响
相似考题

1.开展小班游戏时，方老师观察到幼儿对事物好奇，兴趣易转移，乐意用肢体语言表达，于是，方老师将幼儿的这些特点融入游戏环境的创设之中。 “咦?太阳公公是不是躲在窗帘后面啦?”“喂，是妈妈吗?…‘这里的宝宝打了好多个电话!”这些融生活和游戏于一体的情景，激发了幼儿参与游戏的兴趣。“啊!毛毛虫在洞洞 里钻来钻去；小鱼在彩虹毯里游来游去，一会儿变成了红色，一会儿又变成了黄色，好多好多颜色哦!”这样操作简便、灵活多变的游戏材料，激活了幼儿参与游戏的乐趣，使幼儿获 得情感与态度、知识经验、能力等多方面的发展。 倘佯在游戏环境中，幼儿从一名无意的游戏者渐渐成为一名善于发现的探索者。 请结合上述案例，回答以下问题： (1)幼儿园教育环境应具备哪些主要特性? (2)在班级环境刨设过程中，教师如何顺应幼儿天性，促进幼儿全面而富有个性的发展：

2.在“医院”游戏中，扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病，然后决定给病人吃什么药、打什么针。这反映了游戏可以促进幼儿（）。A游戏丰富幼儿的知识 B游戏促进幼儿思维能力的发展  C游戏促进幼儿的社会性发展 D游戏促进幼儿语言的发展

3.为什么当烧嘴点不着或点着后又灭时必须稍等一会儿再点？

4.幼儿教师的工作有其特殊性，生活中当妈妈，学习中当老师，游戏中当伙伴，表明了幼儿教师劳动的特点是（）A多重角色B教育效果的长期性C创造性D纯真美好

更多“幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    当幼儿在进行表演游戏出现偏离主题的情况时，教师应发挥尊重幼儿的创造性，让游戏继续。


    正确答案:错误

  • 第2题：

    婴幼儿反复地拍击盆子里的水，或摇晃哗嘟棒，或绕着房间四周跑，或把悬挂着的玩具一会儿拉拉一会儿丢开，这种游戏称为（）

    • A、感觉运动游戏
    • B、象征性游戏
    • C、结构性游戏
    • D、规则游戏

    正确答案:A

  • 第3题：

    幼儿用“医生”来命名自己时，他便做出真实情景中医生应该做的行为和动作，这属于（）

    • A、表演游戏
    • B、角色游戏
    • C、建构游戏
    • D、规则游戏

    正确答案:B

  • 第4题：

    在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“工人”，和小朋友们一起“包糖果”。这是无意想像的什么特点（）。


    正确答案:想像的主题不稳定

  • 第5题：

    在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿（）。

    • A、以想象过程为满足
    • B、想象内容零散，无系统
    • C、想象的主题不稳定
    • D、想象受情绪和兴趣的影响

    正确答案:C

  • 第6题：

    明明一会儿把一根木头当成机**，一会儿当作大炮，一会儿当作一根火腿肠，这主要体现了游戏的（）。

    • A、自觉性
    • B、自由性
    • C、趣味性
    • D、虚构性
    • E、社会性
    • F、活动性
    • G、实践性

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    在角色游戏中，教师的孩子喜欢“当老师”，医生的孩子喜欢“当医生”，警察的孩子喜欢“当警察”，这种现象证明了（）
    A

    遗传因素起决定作用

    B

    角色游戏中所反映是幼儿的社会生活经验

    C

    想象活动是角色游戏的支柱

    D

    后天的教育起决定作用


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    幼儿用“医生”来命名自己时，他便做出真实情景中医生应该做的行为和动作，这属于（）
    A

    表演游戏

    B

    角色游戏

    C

    建构游戏

    D

    规则游戏


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    中班幼儿凯凯对夏日的想像是：“小朋友们在水上世界玩，一会儿游泳，一会儿滑梯，一会儿又吃冷饮。”这属于以下哪种想像类型？（　　）
    A

    情境性想像

    B

    愿望性想像

    C

    经验性想像

    D

    夸张性想像


    正确答案： D
    解析：
    从内容上，想像可以分为经验性想像、情境性想像、愿望性想像、拟人化想像和夸张性想像。题中凯凯对夏日的想像凭借了其以往的生活经验和个人经历，属于经验性的想像。

  • 第10题：

    单选题
    幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了（）。
    A

    想象的主题不稳定

    B

    想象的内容零散、无系统

    C

    以想象过程为满足

    D

    想象受情绪和兴趣的影响


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    明明一会儿把一根木头当成机**，一会儿当作大炮，一会儿当作一根火腿肠，这主要体现了游戏的（）。
    A

    自觉性

    B

    自由性

    C

    趣味性

    D

    虚构性

    E

    社会性

    F

    活动性

    G

    实践性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“工人”，和小朋友们一起“包糖果”。这是无意想像的什么特点（）。

    正确答案： 想像的主题不稳定
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列语言属于“游戏性语言”的是（）。

    • A、“我们来玩过家家吧”
    • B、“医生，我的孩子病了，请您看看”
    • C、“把这个借给我用一会儿行吗”

    正确答案:B

  • 第14题：

    在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的（）。

    • A、主动性
    • B、虚构性
    • C、兴趣性
    • D、形象性

    正确答案:B

  • 第15题：

    幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了（）。

    • A、想象的主题不稳定
    • B、想象的内容零散、无系统
    • C、以想象过程为满足
    • D、想象受情绪和兴趣的影响

    正确答案:A

  • 第16题：

    当婴儿饥饿哭闹时，成人把他抱起来，也能使他安静一会儿。这是满足了他的（）需要的表现。


    正确答案:社会性

  • 第17题：

    在角色游戏中，教师的孩子喜欢“当老师”，医生的孩子喜欢“当医生”，警察的孩子喜欢“当警察”，这种现象证明了（）

    • A、遗传因素起决定作用
    • B、角色游戏中所反映是幼儿的社会生活经验
    • C、想象活动是角色游戏的支柱
    • D、后天的教育起决定作用

    正确答案:B

  • 第18题：

    单选题
    在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿()。
    A

    以想象过程为满足

    B

    想象内容零散，无系统

    C

    想象的主题不稳定

    D

    想象受情绪和兴趣的影响


    正确答案： B
    解析： 幼儿无意想象的特点：（1）想象无预定目的，由外界刺激直接引起，学前儿童的想象常常没有自己预定的目的，在游戏中想象往往随玩具的出现而产生。（2）想象的主题不稳定，幼儿想象进行的过程往往也受外界事物的直接影响。因此，想象的方向常常随外界刺激的变化而变化，想象的主题容易改变。（3）想象的内容零散、无系统，幼儿想象的内容是零散的，所想象的形象之间不存在有机的联系。（4）以想象的过程为满足，幼儿的想象往往不追求达到一定目的，只满足于想象进行的过程。（5）想象受情绪和兴趣的影响。故选C。

  • 第19题：

    填空题
    幼小儿童一会儿哭，一会儿笑，一会儿说东一会儿说西；一会儿玩插塑片，一会儿又去画画。后来随着年龄增长，心理活动逐渐组织起来，有了稳定的倾向。这表明了学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。

    正确答案： 从零乱到成体系
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    当婴儿饥饿哭闹时，成人把他抱起来，也能使他安静一会儿。这是满足了他的（）需要的表现。

    正确答案： 社会性
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    角色游戏过程中，教师介入时机不当的是()。
    A

    当幼儿在游戏中出现问题或困难时

    B

    当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时

    C

    当游戏需要给予提升时

    D

    当教育目标需要在游戏中完成时


    正确答案： B
    解析： 幼儿角色游戏中，教师指导必须根据幼儿的发展情况和游戏的线索，在幼儿遇到困难或问题时，游戏中幼儿的经验需要提升时，游戏中出现教育契机，教师可以达成教育目标时，教师必须介入游戏。如果在幼儿全身心投入时，教师不应该介入打扰幼儿的游戏，故选B。

  • 第22题：

    单选题
    在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的（）。
    A

    主动性

    B

    虚构性

    C

    兴趣性

    D

    形象性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    当幼儿在进行表演游戏出现偏离主题的情况时，教师应发挥尊重幼儿的创造性，让游戏继续。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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