幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（ ）A．注意的选择性 B．注意的广度 C．注意的稳定性 D．注意的分配

题目
幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（ ）

A．注意的选择性
B．注意的广度
C．注意的稳定性
D．注意的分配
相似考题

1.在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（ ）。A．注意的选择性B．注意的范围C．注意的稳定性D．注意的分配

2.阅读下面材料，回答问题。 李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗？我们可以自己玩了吧？” 针对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。

3.老师正在讲图片故事，一个幼儿冲上来对图片上的大灰狼又打又踢，这说明该幼儿已经具有了道德情感。 ( )

4.老师带着幼儿到户外观察果树,小班时,幼儿东张西望,不能完成老师的要求的观察任务;到了大班,幼儿能认真完成老师的要求,完整的说出果树的特征。这说明幼儿心理的发展趋势是()。A.从简答到复杂 B.从具体到抽象 C.从被动到主动 D.从零乱到体系

参考答案和解析
答案：C
解析：
本题考查学前儿童注意的发展。注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短，幼儿认真完整的听完老师讲的故事，说的是注意的稳定性。
更多“幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（ ）”相关问题

  • 第1题：

    在讲述活动中，（）

    • A、幼儿可以随心所欲地讲
    • B、幼儿可以学习认识事物的顺序和方法
    • C、幼儿无需给听者留下完整清晰的印象
    • D、幼儿可以听老师讲故事

    正确答案:B

  • 第2题：

    在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。

    • A、注意的选择性
    • B、注意的范围
    • C、注意的稳定性
    • D、注意的分配

    正确答案:C

  • 第3题：

    下列行为中，属于幼儿有意注意的是（）

    • A、一名幼儿突然摔倒大哭，其他幼儿的目光纷纷转向他
    • B、老师烫了头发，幼儿们都新奇地注意着老师的头发
    • C、上课时，幼儿们自始至终都认真地听老师讲课
    • D、老师突然拿来一个新玩具，幼儿们都不由自主地围了过来

    正确答案:C

  • 第4题：

    多选题
    以下活动中，容易培养婴幼儿注意力专注品质的活动有（）。
    A

    拼图

    B

    边看电视边吃饭

    C

    下棋

    D

    要求婴幼儿听完故事后复述故事


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第5题：

    单选题
    老师在给幼儿讲故事时，贝贝听着听着突然笑出声来，旁边的几个小朋友看了看贝贝，也跟着笑了起来。这一现象反映出幼儿的情绪具有(   )。
    A

    社会性

    B

    冲动性

    C

    传染性

    D

    深刻性


    正确答案： D
    解析：

  • 第6题：

    单选题
    某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有()。
    A

    注意的选择性

    B

    注意的范围

    C

    注意的稳定性

    D

    注意的分配


    正确答案： D
    解析： 注意的稳定性是指注意集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间，故选C。

  • 第7题：

    单选题
    下列行为中，属于幼儿有意注意的是（）
    A

    一名幼儿突然摔倒大哭，其他幼儿的目光纷纷转向他

    B

    老师烫了头发，幼儿们都新奇地注意着老师的头发

    C

    上课时，幼儿们自始至终都认真地听老师讲课

    D

    老师突然拿来一个新玩具，幼儿们都不由自主地围了过来


    正确答案： D
    解析： 人的注意可分为无意注意和有意注意。无意注意是指没有预定目的，也不需要意志努力、自然而然产生的注意。有意注意是指有预定目的、必要时还需要付出一定意志努力的注意。

  • 第8题：

    问答题
    某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听老师讲故事时，外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持努静，也没有吸引孩子们的注意。这时老师突然停了说话，孩子们安静了下来，继续听老师讲故事。 问题： 根据材料分析幼儿无意注意的特点

    正确答案： 幼儿的注意主要是无意注意，而且已经相当成熟，许多事物都能引起幼儿的无意注意，比如突如其来的声音、好玩的玩具等。成人对幼儿注意的组织常是通过言语指 示来实现的，通过言语指示，可以提醒幼儿必须完成的动作、应注意的情况。老师突然停止说话，孩子们安静下来，继续听老师讲故事，这是老师通过言语利用无意 注意的规律来控制幼儿的注意活动。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在语言活动中，某小朋友认真、完整地听完了教师讲的故事。这说明该小朋友(   )较好。
    A

    注意的选择性

    B

    注意的范围

    C

    注意的稳定性

    D

    注意的分配


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    在讲述活动中，（）
    A

    幼儿可以随心所欲地讲

    B

    幼儿可以学习认识事物的顺序和方法

    C

    幼儿无需给听者留下完整清晰的印象

    D

    幼儿可以听老师讲故事


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    老师带着幼儿到户外观察果树，小班幼儿东张西望，不能完成老师要求的观察任务；大班幼儿能认真完成老师布置的任务，完整地说出果树的特征。这说明幼儿心理的发展趋势是（  ）。
    A

    从简单到复杂

    B

    从具体到抽象

    C

    从被动到主动

    D

    从零乱到体系


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    幼儿认真完整地听完教师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征（）。
    A

    注意的选择性

    B

    注意的广度

    C

    注意的稳定性

    D

    注意的分配


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    以下活动中，容易培养婴幼儿注意力专注品质的活动有（）。

    • A、拼图
    • B、边看电视边吃饭
    • C、下棋
    • D、要求婴幼儿听完故事后复述故事

    正确答案:A,C,D

  • 第14题：

    下列现象属于有意注意的是（）

    • A、窗外一声巨响，大家不约而同地把头转向窗外
    • B、幼儿自始至终认真听老师讲故事
    • C、万绿丛中一点红
    • D、造型独特的、会动的玩具引起幼儿的注意

    正确答案:B

  • 第15题：

    下列案例中，不属于日常生活活动的是（）。

    • A、餐饮完毕，幼儿自己收拾餐具
    • B、语言课上，幼儿听老师讲《乌鸦喝水》的故事
    • C、在户外活动前，老师提醒幼儿上厕所
    • D、在幼儿午休前，老师检查床铺上有无影响幼儿睡眠的杂物

    正确答案:B

  • 第16题：

    单选题
    下列现象属于有意注意的是（）
    A

    窗外一声巨响，大家不约而同地把头转向窗外

    B

    幼儿自始至终认真听老师讲故事

    C

    万绿丛中一点红

    D

    造型独特的、会动的玩具引起幼儿的注意


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    单选题
    故事课上，幼儿然然指出刘老师讲的某个故事情节的错误。刘老师恼羞成怒地说：“然然，你厉害，以后你替老师讲故事好了！”刘老师的做法(    )。
    A

    正确，维护了老师自身的权威

    B

    不正确，伤害了幼儿的自尊

    C

    正确，有效地控制了幼儿与课堂无关的行为

    D

    不正确，限制了幼儿说话的自由


    正确答案： D
    解析：

  • 第18题：

    单选题
    下列案例中，不属于日常生活活动的是（）。
    A

    餐饮完毕，幼儿自己收拾餐具

    B

    语言课上，幼儿听老师讲《乌鸦喝水》的故事

    C

    在户外活动前，老师提醒幼儿上厕所

    D

    在幼儿午休前，老师检查床铺上有无影响幼儿睡眠的杂物


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    幼儿都在认真地听黄老师讲故事。忽然，翔翔在课上大叫起来。对此，黄老师恰当的做法是(    )。
    A

    当众点名、批评幼儿

    B

    不予理睬，继续讲故事

    C

    用表情和眼神以示提醒

    D

    鼓励幼儿继续大叫


    正确答案： D
    解析：

  • 第20题：

    问答题
    李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。

    正确答案： 本案例中，幼儿教师没有理解游戏的特点，按照自己的想法组织了这次教学游戏。在这过程中，游戏死板、被动，没有引起幼儿对游戏的兴趣。幼儿游戏的特征包括：
    (1)游戏是幼儿的自主活动，主要表现在游戏的内容、形式、进程等由幼儿自己选择，而不是由成人控制。
    (2)游戏无强制性的外在目的。幼儿玩游戏的目的在于游戏活动本身，是为了好玩而游戏，除此之外，别无其他目的。
    (3)游戏伴随着愉悦的情绪体验。由于在游戏中没有刻意要达到的目标，并不追求某一结果，减轻了为，一达到目标而产生的紧张和心理的压力，幼儿在游戏中容易取得成功。
    (4)游戏活动是在假想的情景中发展的。与真实的生活活动相比，游戏总是在假想的情景中开展的，用幼儿自己的话来说，就是“假”的，是“装”的，不是真的。教师指导幼儿游戏时要做到：
    (1)尊重幼儿游戏的自主性。幼儿是独立的人，因而有着他们自己的意愿和兴趣。尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造。本案例中，幼儿说：“老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”没有尊重幼儿游戏的自主性。
    (2)以间接指导为主。丰富幼儿的生活经验，幼儿的游戏是对幼儿生活的反映，其生活经验是幼儿游戏的基础和源泉。观察并合理参与幼儿游戏，教师对幼儿的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础，而且还是教师参与幼儿游戏、进行游戏指导的前提。本案例中，教师直接指定某几个幼儿扮演蝴蝶和花朵，扼杀了幼儿参与游戏的积极性。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    某小朋友在语言活动中，认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（　　）。
    A

    注意的选择性

    B

    注意的范围

    C

    注意的分配

    D

    注意的稳定性


    正确答案： B
    解析：
    注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。完整地听完了老师讲的故事说明儿童的注意有了一定的稳定性。

  • 第22题：

    问答题
    （2013年上半年统考）论述题：李老师设计了一个“三只蝴蝶”做游戏活动，她选了三位幼儿扮演蝴蝶．又选了若干幼儿扮演花朵，结果幼儿兴趣不高，表现被动，还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师。游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行阐述。

    正确答案：
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    幼儿认真完整的听完教师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征（   ）
    A

    注意的选择性

    B

    注意的广度

    C

    注意的稳定性

    D

    注意的分配


    正确答案： B
    解析：

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