当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病、打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针,对下班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（）A.过于重视教师的身份B.角色游戏呈现合作游戏的特点C.在游戏角色的定位中出现混乱D.角色游戏呈现平行游戏的特点

题目
当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病、打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针,对下班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（）


A.过于重视教师的身份

B.角色游戏呈现合作游戏的特点

C.在游戏角色的定位中出现混乱

D.角色游戏呈现平行游戏的特点
相似考题

1.小班幼儿表演游戏的指导要点有A.要求幼儿理解故事内容B.教师选择的故事素材要适合小班幼儿c.幼儿表演游戏最好要保证30分钟以上D.教师要为幼儿创造尽可能多的说话机会

2.小班幼儿在角色游戏过程中,教师要以参与者的身份价入游戏。()此题为判断题(对，错)。

3.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用“反话”。这是由于（　　）。A.按规定不能用 B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C.说否定句有损教师形象 D.容易造成幼儿的逆反心理

4.一幼儿园教师对幼儿在同伴中的地位有重要的影响。那么教师可取的做法有()A教师必须对有破坏性的行为做出必要的反应B教师对孩子有高期望，就会给孩子更多表现的机会，更富挑战性的任务。C鼓励每个孩子，设置儿童能达到的教育和发展目标D教师可以尝试使用行为纠正的策略，而非批评责骂儿童的方法，对儿童的消极行为于以纠正，并及时称赞这些儿童合宜的行为

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  • 第1题：

    下列游戏的指导方法中，错误的是( )。

    A.角色游戏指导时，教师可以以角色身份指导游戏
    B.结构游戏指导时，教师应该手把手地教
    C.表演游戏指导时，应选择幼儿容易理解又便于表演的作品
    D.规则游戏指导时，教师应该详细介绍游戏及规则

    答案：B
    解析：
    结构游戏是幼儿动手操作的活动。在活动中，幼儿必须直接动手操作，才能构造出一定的物体形象来反映对周围生活的认知，而不应该是教师手把手地教，这样不仅剥夺了幼儿动手操作的机会，还扼杀了幼儿创造性的发展。

  • 第2题：

    活动课上，赵老师特意邀请几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带微笑与其他小朋友愉快的完成表演。赵老师的行为()。

    A.恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律习惯
    B.不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规律
    C.恰当，教师应当关注每个幼儿发展
    D.不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心

    答案：C
    解析：
    教师应当关注每个幼儿的发展。

  • 第3题：

    当幼儿遇到困难、挫折，即将放弃游戏意愿时，教师进行游戏介入。这种做法对吗？（）


    正确答案:正确

  • 第4题：

    教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏，教师的这种指导身份是（）

    • A、教育者
    • B、参与者
    • C、旁观者
    • D、评论者

    正确答案:C

  • 第5题：

    幼儿园老师在组织孩子进行“医院”游戏时，有的幼儿扮演医生给病人看病，有的扮演护士给病人打针、喂药等。这种游戏的类型是（）。

    • A、角色游戏
    • B、语言游戏
    • C、智力游戏
    • D、结构游戏

    正确答案:A

  • 第6题：

    下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。

    • A、教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏
    • B、教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验
    • C、教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性
    • D、教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造

    正确答案:A

  • 第7题：

    有的老师在指导幼儿游戏时总以教师身份把现成的知识答案告诉幼儿，要求幼儿达到某种水平，上述表现反映该教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是（）

    • A、对幼儿游戏特点缺乏充分的认识
    • B、对幼儿游戏缺乏真正的观察
    • C、对幼儿游戏主人特点缺乏足够的尊重
    • D、对幼儿游戏类型缺乏充分的了解

    正确答案:C

  • 第8题：

    判断题
    在结构游戏中，对于小班阶段的幼儿，教师的评价应注重对结构游戏结果的评价。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病、打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针,对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是()
    A

    过于重视教师的身份

    B

    角色游戏呈现合作游戏的特点

    C

    在游戏角色的定位中出现混乱

    D

    角色游戏呈现平行游戏的特点


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    问答题
    简述教师对幼儿游戏进行现场指导的功能及其教师身份。

    正确答案： 功能：（1）支持幼儿游戏的态度功能；
    （2）密切师生关系的情感功能；
    （3）促进儿童发展的教育功能。
    双重身份：游戏伙伴、教育指导者。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    以下对游戏的指导方法，不正确的是  (    )。
    A

    对角色游戏进行指导时，教师可以以角色身份指导游戏

    B

    对结构游戏进行指导时，教师应该手把手地教

    C

    对表演游戏进行指导时，应选择幼儿容易理解又便于表演的作品

    D

    对规则游戏进行指导时，教师应详细介绍游戏及规则


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    多选题
    明明和东东等几个小班的小朋友正在玩护士打针的游戏，可是谁都不肯扮演病人，正不知道怎么办的时候，小王老师看见了，悄悄地走过去，捂着肚子就说，护士，我肚子疼，快给我打针吧，就和小朋友们一起玩起了打针的角色游戏，这种老师指导游戏的方式是（）
    A

    作为游戏伙伴的隐性指导

    B

    作为游戏伙伴的直接指导

    C

    以教师身份直接点拨的显性指导

    D

    以教师身份间接点拨的显性指导


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    有的教师在指导幼儿游戏时，很少用心了解幼儿内心的想法，总以教师的身份把现成的知识答案告诉幼儿，要求幼儿达到某种水平。上述表现反映了教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是()。

    A.对幼儿的游戏特点缺乏充分的认识
    B.对幼儿的游戏活动缺乏真正的观察
    C.对幼儿是游戏的主人缺乏足够的尊重
    D.对幼儿游戏的类型缺乏充分的了解

    答案：C
    解析：
    游戏是幼儿自主自愿的活动，幼儿是游戏的主人。教师在指导幼儿游戏时，要注意把握互动的节奏，要给幼儿思考、探索的时间、空间，让幼儿在与环境相互作用的过程中获得发展，而不是把知识答案、解决问题的方法直接告诉幼儿。

  • 第14题：

    以下做法体现了“以人为本”儿童观的是()。

    A.教师对犯了错误的幼儿大声呵斥
    B.表演游戏中.教师按照剧本中的语言、动作去规范幼儿
    C.教师让每个幼儿都参与游戏
    D.教师在课堂提问时只关注自己喜欢的幼儿

    答案：C
    解析：
    【知识点】职业理念——儿童观
    C项中教师关注所有的幼儿，体现了以人为本，其他选项中的做法都是不正确的，没有体现以人为本的儿童观。

  • 第15题：

    在结构游戏中，对于小班阶段的幼儿，教师的评价应注重对结构游戏结果的评价。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    简述教师对幼儿游戏进行现场指导的功能及其教师身份。


    正确答案:功能：（1）支持幼儿游戏的态度功能；
    （2）密切师生关系的情感功能；
    （3）促进儿童发展的教育功能。
    双重身份：游戏伙伴、教育指导者。

  • 第17题：

    小班幼儿在角色游戏过程中，教师要以参与者的身份价入游戏。（）


    正确答案:错误

  • 第18题：

    教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（）。

    • A、按规定不能用
    • B、小班幼儿年龄小，语言理解能力弱
    • C、说否定句有损教师形象
    • D、容易造成幼儿的逆反心理

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    幼儿园老师在组织孩子进行“医院”游戏时，有的幼儿扮演医生给病人看病，有的扮演护士给病人打针、喂药等。这种游戏的类型是（）。
    A

    角色游戏

    B

    语言游戏

    C

    智力游戏

    D

    结构游戏


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    在角色游戏中，教师的孩子喜欢“当老师”，医生的孩子喜欢“当医生”，警察的孩子喜欢“当警察”，这种现象证明了（）
    A

    遗传因素起决定作用

    B

    角色游戏中所反映是幼儿的社会生活经验

    C

    想象活动是角色游戏的支柱

    D

    后天的教育起决定作用


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    小班幼儿在角色游戏过程中，教师要以参与者的身份价入游戏。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏，教师的这种指导身份是（）
    A

    教育者

    B

    参与者

    C

    旁观者

    D

    评论者


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    教师在观察幼儿游戏时，可以干涉幼儿的游戏行为，以便得到合理的结果。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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