并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。（ ）

题目

并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。（ ）

相似考题

1.奥苏贝尔认为，学习过程中新旧知识的同化主要有三种方式，即__________学习、总括学习和并列结合学习。

2.认知结构变量的()指学习新知识时,学生原有的观念与新的学习知识的区别程度,新旧知识之间是否能够清晰辨别。

3.罗杰斯的人本主义的意义学习关注()。A、学习内容与个人之间的意义建构B、小组合作与个人之间的意义建构C、新旧知识之间的联系D、教师讲授与学生自学之间的联系

4.试比较西安半坡遗址与河姆渡遗址之间的联系与区别~~（关键是联系啊！！！）

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  • 第1题：

    罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（　　）

    A.前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣
    B.前者强调知识与个人经验、兴趣的关系，后者强调新旧知识存在的联系
    C.前者强调新旧知识的联系，后者不关注这种联系
    D.前者强调个人兴趣，后者强调学习者主动学习

    答案：B
    解析：
    罗杰斯的有意义学习和奥苏伯尔的有意义学习的区别。前者关注的是学习内容与个人之间的关系；而后者则强调新旧知识之间的联系，它只涉及理智，而不涉及个人意义。

  • 第2题：

    下列不属于意义学习特点的是（ ）。

    A.揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分
    B.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
    C.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系
    D.学习的内容必须具有逻辑意义

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    意义学习的三个特点是（ ）

    A. 揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分
    B. 学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
    C. 新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系
    D. 学习的内容必须具有逻辑意义

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第4题：

    奥苏贝尔认为，学习过程新旧知识的同化主要有三种方式，即（ ）学习、总括学习和并列结合学习。


    答案：类属,
    解析：

  • 第5题：

    意义学习的特点是（ ）。

    A.揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分
    B.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
    C.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系
    D.学习的内容必须具有逻辑意义

    答案：A,B,C
    解析：

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