当学习概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系又不产生上位关系时,它们之间可能存在组合关系，这种只能凭借组合关系来理解意义的学习就是__________。
题目
当学习概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系又不产生上位关系时,它们之间可能存在组合关系，这种只能凭借组合关系来理解意义的学习就是__________。
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第1题：
8 ·在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作 【 】
A ．上位学习
B ．命题学习
C ．并列结合学习
D ．下位学习
正确答案：C
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第2题：
当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生（ ）．A.并列结合学习
B.上位学习
C.下位学习
D.类属学习答案：B解析：上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳进行有意义的学习.由题意可知，题中的情况便是上位学习，下位学习又称类属学习，是-种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某-部位，并使之相互联系的过程.并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的. -
第3题：
根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ ）。
A.上位学习 B.概念学习C.下位学习 D.命题学习
E.并列结合学习答案：A,C,E解析：BD两项是以知识存在形式和复杂程度划分的。 -
第4题：
在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为（ ）。
A.同位学习
B.上位学习
C.下位学习
D.并列结合学习答案：D解析：并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习。例如，学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系就属于并列结合学习。假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系都是属于并列结合学习。 -
第5题：
奥苏贝尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系，将知识学习分为（ ）
A.知识学习、技能学习
B.关系学习、并列结合学习
C.上位学习、下位学习和并列结合学习
D.上位学习、下位学习答案：C解析：根据新知识和原有认知结构的关系,知识学习分为上位学习、下位学习和并列结合学习。