苏联心理学家、教育家赞可夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是()．A．系统地叙述了学生的发展进程B．介绍了研究学生学习过程的情况C．他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面D．将教学看作一个系统，主张教学过程的最优化

题目

苏联心理学家、教育家赞可夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是()．

A．系统地叙述了学生的发展进程

B．介绍了研究学生学习过程的情况

C．他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面

D．将教学看作一个系统，主张教学过程的最优化

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1.前苏联教育家赞可夫(Л.В.Занков)提出发展教学理论,围绕其教学思想,他还提出了一些教学原则,不属于赞可夫提出的教学原则的是:()A.高难度原则B.高速度原则C.动机原则D.使所有学生包括差生都能得到一般发展的原则提示：请根据所学知识，完成本题

2.前苏联教育家赞可夫的教学理论是（　　）。A.课程结构理论化 B.范例教学 C.发展性教学理论 D.教学过程最优化

3.主张教学应该走在发展前面，促使学生的一般发展的教育家是（ ）。 A.布鲁纳 B.布鲁姆 C.赞可夫 D.巴班斯基

4.前苏联教育家赞可夫的教学理论是（ ）。A．最优化理论B．认知结构的理论 C．发展性教学理论D．范例教学理论

更多“苏联心理学家、教育家赞可夫著有《教学与发展》一书,下列选项中不属于他的主张的一项是().A.系统地 ”相关问题

  • 第1题：

    20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的()。

    A.一般发展
    B.特殊发展
    C.全面发展
    D.个性发展

    答案：A
    解析：
    赞可夫的《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则。即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

  • 第2题：

    苏联心理学家，教育家赞可夫的代表作是（）

    A《教育过程》

    B《教学与发展》

    C《教学过程最优化》

    D《教育学》


    B
    略

  • 第3题：

    5、组织了“教学与发展实验”，并编写了《教学与发展》一书的苏联著名心理学家、教育家是（）。


    赞科夫

  • 第4题：

    20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中.提出教学过程就是促进学生的()。

    A.一般发展
    B.特殊发展
    C.全面发展
    D.个性发展

    答案：A
    解析：
    【知识点】赞可夫的教育思想
    赞可夫的《教学与发展》提出了“发展性教学理论”的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。因此选A。

  • 第5题：

    苏联教育家赞可夫组织的"教学与发展"实验研究表明通过各科课程教学能促进学生的"一般发展"，这里的一般发展实质就是（）
    心理发展
    略

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