着眼于训练学生的心理官能，偏重发展智力的教学理论是()．A．传统的教育理论B．形式教育论C．实质教育论D．现代教学论

题目

着眼于训练学生的心理官能，偏重发展智力的教学理论是()．

A．传统的教育理论

B．形式教育论

C．实质教育论

D．现代教学论

相似考题

1.主张教学的任务在于训练学生的官能和思维形式的理论是 （ ）A．传统教育论 B．形式教育论 C．实质教育论 D．现代教育论

2.主张数学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的数学理论是()．A．传统教育理论B．现代教育理论C，形式教育理论D．实质教育论

3.主张教学任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为 （ ） A．传统教育论 B．现代教育论 C．实质教育论 D．形式教育论

4.主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是：( )A.传统教育理论B.现代教育理论C.形式教育理论D.实质教育论

更多“着眼于训练学生的心理官能,偏重发展智力的教学理论是().A.传统的教育理论B.形式教育论C.实质教育 ”相关问题

  • 第1题：

    主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生的思维形式的理论，被称为 （ ） A．传统教育论 B．形式教育论 C．实质教育论 D．现代教育论


    正确答案：B

  • 第2题：

    2．在传统教学理论中，只重视向学生传授知识，而忽视智力训练的是（） A. 形式教育论 B．实质教育论 C．活动教育论 D．经验教育论

    A．A

    B．B

    C．C

    D．D


    实质教育论

  • 第3题：

    在传统教学理论中，重视向学生传授知识，而忽视智力训练的是（）

    A．形式教育论

    B．实质教育论

    C．活动教育论

    D．经验教育论


    实质教育论

  • 第4题：

    主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（）。
    A.传统教育理论
    B.现代教育理论
    C.形式教育论
    D.实质教育论


    答案：D
    解析：
    实质教育又称“实质训练”，是欧洲18—19世纪，对立于形式教育而出现的一种教育学说。实质教育论认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务．而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。其思想来源于英国的斯宾塞等人。

  • 第5题：

    2、2．在传统教学理论中，只重视向学生传授知识，而忽视智力训练的是（） A. 形式教育论 B．实质教育论 C．活动教育论 D．经验教育论

    A．A

    B．B

    C．C

    D．D


    B

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