参考答案和解析
25．(1)从社会的角度看，智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂。一方面，智育的发展往往是以社会生产和科技发展为客观基础的。另一方面，正是因为教育的参与，尤其是智育的参与，社会生产力和科技才能够实现从一开始的缓慢进步，到今天的突飞猛进。正是由于教育对劳动者智力等的开发，国家、社会和企业才可能实现最快的经济增长。
(2)智育是实现人的全面发展的重要途径之一。智力的自由发展成为个体全面发展的重要内容，以智力发展为主要目标的智育活动也就自然成为个体实现全面发展的有力武器。智力发展本身不仅是全面发展的重要内容，同时也是促进其他各育发展的重要基础。无论德育、体育和美育，必要的知识以及理解和认知能力都是不可或缺的因素。
(3)智育对于每一个人的生活质量提高有重要的意义。当代社会已经是一个高度智能化的社会，一个智慧发展上有缺陷的个体是无法自由和幸福地生活于现在和未来的社会的。
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第1题：
试述教学与教育、智育、上课、自学的关系。答案：解析：(1)教学与教育。教学与教育的关系，是一种部分与整体的关系。教育包括教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行教育。(2)教学与智育。教学与智育两者既有联系又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的，但不能把两者等同。一方面，教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径；另一方面，智育也需要通过课外活动等才能全面实现。把教学等同于智育将阻碍全面发挥教学的作用。
(3)教学与上课。上课是实施教学的一种方式。就当前我国的情况来看，班级上课是教学的基本组织形式。教学工作以上课为中心环节。
(4)教学与自学。教学与自学这两个概念的关系比较复杂，因为学生的自学有两种，必须加以区分。一种是在教学过程内、在教师指导下的自学。它包括配合教学进行的预习、复习、自习和作业，它是教学的组成部分。另一种是在教学过程以外，学生自主进行的自学，其内容广泛，教学不包括这种学生自主进行的自学。 -
第2题：
试述监督的功能。
监督的功能是指监督所具有的、所应发挥的效能或者作用。一般来说，监督主要有以下四个方面的功能。
1、预防功能。预防功能是指监督地于防范腐败，将腐败遏制在将发而未发之时的功能。监督的这一功能对于防患于未然，提前发现和排除公共权力运用中可能出现的错误和偏差，保证公共管理秩序和目标的顺利实现有重要意义。
2、校正功能。又称偏功能，是指监督对于及时制止，及时纠正已经出现的违法违纪行为，使其终止而不再继续的功能。监督的这一功能对于避免公权力运用的更大失误和更严重后果具有重要意义，监督校正的对象既包括终止违法规范性文件和公共政策的执行，也包括终止国家有关违法的和不当的具体管理行为。
3、制约功能。是指监督对于国家公权力机关和国家公职人员的活动或者行为的控制，约制功能。通过监督，使国家公权力机关以及公职人员合法行政，合理行政，并且在出现违法，违纪行为时承担法律责任，受到法律制裁。有了这种制约，国家公权力机关以及公职人员在实施管理活动或者作出某种行为时就会更加谨慎和规范，这无论对于公民，法人和其他组织合法权益的保护，还是对于提高社会管理水平都是极有价值的。
4、救济功能。是指当国家公权力机关和国家公职人员违法行使职权，侵犯公民，法人和其他组织的合法权益并造成某种消极后果时，监督可以对这种消极后果予以补救，使受害人的权利得到救济。这种消极后果可能是侵权，也可能是侵权加损害。行政诉讼就是一种以救济为主要功能的行政监督形式。国家赔偿也是一种以救济为主要功能的监督形式。从人权保护的历史潮流看，救济功能的充分体现是完善我国监督制度的重中之重。
略 -
第3题：
语文智育的特点：语文智育与学生的______________________________关系密切；语文智育与学生的______________________________关系紧密。
B -
第4题：
亚里士多德的和谐教育理论认为，教育应该遵循（）的顺序进行。
A德育、智育、体育
B体育、德育、智育
C智育、德育、体育
D体育、智育、德育
B
略 -
第5题：
舞蹈鉴赏的功能性有哪些？
A．德育功能
B．智育功能
C．心育功能
D．美育功能
E．创新功能
德育功能;智育功能;心育功能;美育功能;创新功能