一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在 ( )A．较高水平B．中等水平C．较低水平D．不一定

题目

一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在 ( )

A．较高水平

B．中等水平

C．较低水平

D．不一定

相似考题

1.一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在【 】A．较高水平B．中等水平C．较低水平D．不一定

2.一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在 （ ）A、较高水平 B、中等水平 C、较低水平 D、不一定

3.下列关于学习动机与学习效果的关系，说法错误的是（ ）。A.动机水平较弱或过强，作业水平不高，学习效率也不高B.动机水平与学习效果之间的关系并不是简单的直线关系C.动机水平较弱或过强，作业水平较高，而学习效率不高D.动机的强度适中，作业水平较高，学习效率也高

4.一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在 （ ）A．较高水平B．中等水平C．较低水平D．不一定

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  • 第1题：

    一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是（）。
    A.中等程度的动机水平
    B.较低的动机水平
    C.较高的动机水平
    D.非常高的动机水平


    答案：A
    解析：
    耶克斯一多德森定律表示动机与工作效率的关系。动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线。各种活动都存在一个最佳的动机水平，一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。但动机水平也不是越高越好，动机不足或动机过分强烈，都会使工作效率下降。中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。

  • 第2题：

    【单选题】一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）

    A．较高水平

    B．中等水平

    C．较低水平

    D．不一定


    B

  • 第3题：

    根据倒U形假说，人处于 唤醒水平时，工作效率开始从高向低下降。

    A．较低

    B．较高

    C．过高或过低

    D．中等水平


    过高或过低

  • 第4题：

    下列关于学习动机与学习效果的关系，说法错误的是（　　）。

    A.动机水平较弱或过强，作业水平不高，学习效率也不高
    B.动机水平与学习效果之间的关系并不是简单的直线关系
    C.动机水平较弱或过强，作业水平较高，学习效率则不高
    D.动机的强度适中，作业水平较高，学习效率也高

    答案：C
    解析：
    动机水平与作业水平之间的关系并不是简单的直线关系。动机的强度适中，对学习具有较适宜的促进作用，作业水平较高，学习效率也高；而动机水平较弱或过强，作业水平不高，学习效率也不高。根据题意，该题正确答案为：C。

  • 第5题：

    31、老师要给学生布置一个比较难的学习任务，根据耶克斯－多德森定律，老师应该想办法使学生的动机处在（）

    A．中等水平

    B．较高水平

    C．较低水平

    D．极高的水平

    E．极低的水平


    A

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