当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。 （ ）

题目

当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。 （ ）

相似考题

1.当他还是个孩子的时候，他就表现出了非凡的天赋。(汉译英)

2.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（　　） A.正强化 B.负强化 C.消退 D.惩罚

3. 当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于( )。 A.正强化 B.负强化 C.消退 D.惩罚

4.当学生表现出一次正确行为时，就表示他巳确实学到了该种行为。 （ ）

更多“当学生表现出一次正确行为时,就表示他已确实学到了该种行为。 ( ) ”相关问题

  • 第1题：

    新转来的学生小明常常以叛逆者自居，他学习成绩不好，经常在上课时表现出怪异行为，甚至顶撞老师。所有的任课老师都说小明是个十足的坏孩子，品行不端。作为班主任的李老师并没有放弃小明。她暗自观察，根据小明的具体情况采取了一系列补救措施，班主任李老师的做法( )。


    A.正确，老师看到了学生是发展中的人
    B.正确，老师看到了学生是独特的人
    C.正确，老师看到了学生是有独立意义的人
    D.错误，是一种浪费时间的行为

    答案：A
    解析：
    学生作为发展中的人，意味着学生还是一个不成熟的人，是一个在教师指导下正在成长的人。李老师能够积极帮助小明，正是看到了小明是处于发展中的人。@##

  • 第2题：

    当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，教师撤除对他的批评，教师的这一做法属于（）

    A．负强化

    B．正强化

    C．惩罚

    D．消退


    负强化

  • 第3题：

    某三岁儿童经常稍不如意就大哭大闹，大人只好依着他。导致该儿童这种行为最可能的原因是

    A．该行为受到了负强化

    B．该行为受到了正强化

    C．该儿童天生脾气坏

    D．该行为受到了惩罚


    该行为受到了正强化

  • 第4题：

    新转来的学生小明常常以叛逆者自居，他学习成绩不好，经常在上课时表现出怪异行为，甚至顶撞老师。所有的任课老师都说小明是个十足的坏孩子，品行不端。作为班主任的李老师并没有放弃小明。她暗自观察，根据小明的具体情况采取了一系列补救措施，班主任李老师的做法()。

    A.正确，老师看到了学生是发展中的人
    B.正确，老师看到了学生是学习的主体
    C.正确，老师看到了学生是有独立意义的人
    D.错误，是一种浪费时问的行为

    答案：A
    解析：
    学生作为发展中的人，意味着学生还是一个不成熟的人，是一个在教师指导下正在成长的人。李老师能够积极帮助小明，正是看到了小明是处于发展中的人。

  • 第5题：

    管理中的强化行为可分为积极强化和消极强化。当一个行为是管理者想要的行为时，他可以采用消极强化的办法；当一个行为不是管理者想要的行为时，他可以采取积极强化的方式。


    C

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