__________对教育内容的调整和更新提出了必要性，并提供了可能性。

题目

__________对教育内容的调整和更新提出了必要性，并提供了可能性。

相似考题

1.提供健康教育材料每个机构每年提供不少于( )种内容的印刷资料,并及时更新补充,保障使用

2.生产力发展对教育内容的__________提出了必要性，并提供了可能性。

3.公共产品理论:将政府所提供的国防、外交、公共卫生、义务教育等看作是公共产品,从而为经济行为的必要性和可能性提供了理论依据,是从理论上说明政府应该如何干。()此题为判断题(对，错)。

4.私人参与公共产品生产和提供的必要性和可能性是什么。

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  • 第1题：

    最早从理论上论证了女子受教育的必要性和可 能性，为近代女子教育的开展提供了借鉴依据 的是（ ）

    A.奥古斯丁
    B.柏拉图
    C.卢梭
    D.苏格拉底

    答案：B
    解析：
    本题考查考生对柏拉图教育贡献的掌 握情况。柏拉图主张女子和男子受平等的教 育，在担任国家职务方面不分男女。不论是女 人还是男人，一样都可成为执政者或是军人。 在国家中，没有一件事是专属男子干的，或专属 女子干的。因此，女子应受与男子同等的教育3 女子与男子的唯一区别是体弱，所以作战时可 辅助男子。

  • 第2题：

    1963年英国发布了《高等教育报告》，其中提出了“为所有具备入学能力和资格并希望接受高等教育的青年提供获得高等教育的机会”，这就是著名的“ 原则”。


    师范教育

  • 第3题：

    1963年英国发布了《高等教育报告》，提出了“为所有具备入学能力和资格并希望接受高等教育的青年提供获得高等教育机会”的原则。这就是著名的“ ” 。


    罗宾斯原则

  • 第4题：

    简述终身教育的必要性和可能性。


    答案：
    解析：
    【答案要点】
    (1)科学技术的飞速发展迫切要求知识的不断更新。
    (2)人口增多使求学者渴望通过不同的途径寻求知识的获得。
    (3)现行学校的种种限制使终身教育成为一个有效的补充形式。
    (4)发展中国家致力于智力投资，改变人口素质的需求使终身教育具有广泛的生长土壤。
    (5)大众传播媒介的飞速发展和人们闲暇时间的增多使终身教育成为可能。

  • 第5题：

    57、1963年英国发布了《高等教育报告》，提出了“为所有具备入学能力和资格并希望接受高等教育的青年提供获得高等教育机会”的原则。这就是著名的“ ” 。


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