教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心的【 】A．不平衡性B．顺序性C．阶段性D．个别差异性

题目

教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心的【 】

A．不平衡性

B．顺序性

C．阶段性

D．个别差异性

相似考题

1.教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有【 】A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性

2.在教育中，坚持“不凌节而施”、“学不躐等”，这是依据人的身心发展的()提出的．A．阶段性B．不平衡性C．个别差异性D．顺序性

3.教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心的 （ ）A．不平衡性 B．顺序性C．阶段性D．个别差异性

4.教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有( )A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性

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  • 第1题：

    教育应该“因材施教”，这是因为学生发展具有( )。

    A．个体差异性

    B．顺序性

    C．阶段性

    D．不平衡性


    正确答案：A
    个体身心发展的差异性要求教育工作要充分重视每个学生的个别差异，做到因材施教。

  • 第2题：

    教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有（　　）

    A 、 顺序性
    B 、 阶段性
    C 、 不平衡性
    D 、 个别差异性

    答案：B
    解析：
    教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有

  • 第3题：

    教育者要在学生发展的关键期，施以相应的教育。这是因为学生的发展具有（　　）


    A.顺序性

    B.不平衡性

    C.阶段性

    D.个别差异性

    答案：B
    解析：
    学生身心发展的不平衡性表现在两个方面：一方面是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的；另一方面是就学生身心发展的不同方面而言的。而关键期就是针对学生身心发展的不平衡性提出的。

  • 第4题：

    在教育中，坚持不凌节而施，学不躐等，这是依据人的身心发展的（ ）提出的。

    A．阶段性

    B．不平衡性

    C．个别差异性

    D．顺序性


    正确答案：D
    个体身心发展是有顺序的，不能违背这个顺序。

  • 第5题：

    在教育中，坚持“不凌节而施”、“学不躐等”，这是依据人的身心发展的（）提出的。
    A.阶段性
    B.不平衡性
    C.个别差异性
    D.顺序性


    答案：D
    解析：
    个体身心发展是有顺序的，不能违背这个顺序。

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