在读一首短诗时，某学生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习，叫做___________，它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。

题目

在读一首短诗时，某学生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习，叫做___________，它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。

相似考题

1.学习达到刚好成诵以后的附加学习，称为__________学习。

2.某学生背诵复习资料时，在刚达到背诵的基础上，为了防止遗忘，又继续追加背诵了几遍，这种学习属于（ ）。A.适度学习 B.过度学习 C.掌握学习 D.意义学习

3.某学生花20分钟学习一首短诗刚好成诵。为了防止遗忘，他又继续学习了10分钟，这种学习属于 A.适度学习 B.过度学习 C.掌握学习 D.意义学习

4.在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习，叫做_______________。它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。

参考答案和解析
正确答案：
过度学习
更多“在读一首短诗时,某学生学习10分钟就刚好能背诵,随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学 ”相关问题

  • 第1题：

    在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加几分钟学习时间。这种增加的附加学习，叫做（ ），它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。


    答案：过度学习,
    解析：

  • 第2题：

    某人在读一首诗时，10遍刚好就能成诵。但他在能成诵之后再读5遍，这种刚好成诵后的附加学习，称为（）。
    A.分散复习 B.集中复习
    C.过度学习 D.组块化编码


    答案：C
    解析：
    过度学习又称为过度识记，指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆。过度学习有利于识记材料的保持。

  • 第3题：

    【单选题】从学习程度方面来说，学习重复的次数越多，就越不容易遗忘。当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的 时，对阻止遗忘的效果最好。

    A．110%

    B．150%

    C．200%

    D．200%以上


    C

  • 第4题：

    在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习，叫做（ ）。它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。


    答案：过度学习,
    解析：

  • 第5题：

    课堂导入就那么几分钟，对学生学习起不到什么作用。


    错

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