阅读下文后，请用所学的教育学原理，并结合实际，论述科学技术与教育之间的辩证关系。科学是活跃的、革命性的，进人现代社会以后，科学已成为第一生产力，成为整个社会发展的强大动力。科技的发展不断地对社会的传统提出新的要求和挑战，冲击着社会的习惯领域，又促成其革新与发展。
题目
阅读下文后，请用所学的教育学原理，并结合实际，论述科学技术与教育之间的辩证关系。
科学是活跃的、革命性的，进人现代社会以后，科学已成为第一生产力，成为整个社会发展的强大动力。科技的发展不断地对社会的传统提出新的要求和挑战，冲击着社会的习惯领域，又促成其革新与发展。
相似考题
更多“阅读下文后,请用所学的教育学原理,并结合实际,论述科学技术与教育之间的辩证关系。科学 ”相关问题
-
第1题：
.联系实际，论述当代科学技术与教育的关系。答案：解析：【答案要点】科学技术是指人类掌握、认识和应用客观自然规律的实际能力。科技 成果是指这种实际能力的当期水平。由于科技水平就是人类认识和应用客观规律的程度， 因此这一程度每近一步就是一个科技成果。教育作为科学技术进步的基础，在经济增长中 的作用不断增强。(1)教育具有再生产科技的功能。教育是科技迅速、有效的传播途径，科技发展具有继 承性。任何科技的发现、发明和创造都是在前人研究的基础上创新的。教育是教师将科学 技术理论、知识、技能经过筛选、加工、优化后，采用科学的方法传授给学生的。学校教育能 不断发展科学技术，再生产新的技术。(2)教育具有使科学技术转化为生产技术的中介作用。科学技术转化为现实的生产力 的重要途径是要有一大批掌握科学技术的技术人员队伍和熟练劳动者队伍。前者将科学 转化为技术，后者将技术转化为生产力。(3)教育是科技再生产的最有效形式。学校教育是科学技术研究的重要基地，特别是 高等学校，聚集了大批的学者、专家，大量科技的发明、创造，都是在科研基地完成的。教育 培养的大批的科学家和工程技术专家，造就了各个学科领域的专家队伍。要依靠教育的普 及和提高，才能创造更多的科技产品。 -
第2题：
简述教育科学与教育原理之间的关系。答案：解析：教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称是若干个教育类学科构成的学科总体。近现代社会由于文化科学的长足进步和学科的快速发展特别是当代社会横断学科、交叉学科和边缘学科的出现促使教育科学形成了一个庞大的学科体系。教育原理是教育科学体系中的基本理论学科。它为各分支学科的研究提供理论依据同时从各分支学科的发展中吸取新的材料充实其内容提高其科学水平。 -
第3题：
请结合实际与所学专业，论述一支对你印象深刻的广告，并简述这支广告对你所产生的影响或启示。（不少于500字）
扎实的理论基础，熟练的操作技能。 -
第4题：
教育与（）相结合，是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代教育的一条基本规律。
A.社会生活
B.科学技术
C.生产劳动
D.经济建设答案：C解析：教育必须与生产劳动相结合。整个教育事业要与国民经济发展的要求相 适应，并在教育与生产劳动相结合的内容和方法上有不断的新的发展。这是教育方针中的一 项不可忽视的重要内容。 -
第5题：
科学技术与审美之间的辩证关系
（一）科学与技术的含义 科学是一种最逼近真理的尽可能不包含自相矛盾的知识体系，且是一项社会事业，它是一种主客观认识，是真理，是一种知识体系。 技术总的来说是一种人类实现目的的手段，人类建构、变革、控制和改造自然、社会以及人类主观世界的手段。他的来源较广泛可以来源于人类实践、科学、已有技术等。 （二）科学与技术的区别 （1）任务和性质不同。科学的任务是认识世界，技术的任务是改造世界，而科学是一种精神财富，技术是一种物质财富。 （2）解决问题不同。科学讲的是为什么、是什么的问题，而技术说的是要做么做、做什么的问题。 （3）方法不同。科学是使经验上升到理性，而经验是技术则是组成部分。 （4）研究过程不同。科学研究尽管是有计划的，但目标是不确定的；而技术尽管有它的不确定性，但路径明确，有明确的方向、准确的时间、经费等成本预算，计划性较强。 （5）劳动特点不同。科学研究自由度大，个体性强，而技术则集体性强些。 （6）从才人因素看。科学要有能力但更凸现知识，年龄偏小，而技术发明要有知识，但更注重能力，年龄偏大（7）从结果和评价看。科学标准往往只有一个就是客观规律，而技术过程及地域、民族等差异，评价标准往往也是实用不实用、有效不有效，不能做是非判断。 （8）发展过程看，科学革命和技术革命此起彼伏，并不完全重合。 （9）从与国家的关系看。科学水平和技术水平虽密切相关，但并不完全成正比。 （10）从价值和意义看。科学是长远的，科学革命带来技术突破，技术虽也对科学有推动作用，但更直接的则是它的经济、社会、军事价值等。 （三）科学与技术的联系历史地看，科学与技术由分离走向互动，且随着人类的进步，二者之间已经形成一个统一体，并且是科学、技术、生产的三位一体了。 （1）近代以前，科学与技术是分离的，二者是独立发展的。科学依附哲学，而技术依附工匠，古代的奇数发明都是工匠们经验的积累的结果。 （2）近代以后，特别是文艺复兴以后，科学与技术的发展才逐渐融合起来且日期越来越短。 （3）当前世界科技发展的主要特点（科学与技术由平行——交叉互动、共为一体）： 第一，科学技术加快发展，呈现知识爆炸现象。 第二，科技成果商品化的周期大大缩短。 第三，科学、技术、生产一体化趋势更加显现。 第四，各学科、技术领域相互渗透、交叉和融合。 集中表现在科学技术正在宏观和微观两个尺度上向着最复杂、最基本的方向发展。 第五，科学技术与人文、社会科学紧密结合。如环境问题、资源问题等的解决必须加强科技工作者与人文、社会科学工作者的联系才能有重大突破。 第六，研究与开发的国际化趋势明显加快。全球性的信息网络，实现了科技信息资源的共享；虚拟实验室等新型的研究组织，逐渐形成了一个“全球研究村”。 第七，科学技术已经成为经济和社会发展的主导力量。