澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ ）。A．实物直观B．模象直观C．言语直观D．虚拟直观

题目

澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ ）。

A．实物直观

B．模象直观

C．言语直观

D．虚拟直观

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1.APU的负荷能力如何()?A、在地面或空中一定高度以下，都可以向一个空调组件提供引气;在地面还可向两个发电机汇流条供电，在空中只能向一个汇流条供电B、在地面或空中都可以向一个空调组件提供引气及向二个发电机汇流条供电C、在地面可向两个空调组件提供引气，在空中只能向一个空调组件提供引气;在地面可向两个发电机汇流条供电，在空中只能向一个汇流条供电D、在地面可向两个空调组件提供引气，在空中只能向一个空调组件提供引气;在地面或空中都能向二个汇流条供电

2.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。这种直观的手段是（ ）A．实物直观B．模象直观C．语言直观D．虚拟直观

3.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时．采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ ） A．实物直观B．模象直观C．语言直观D．虚拟直观

4.(737－800)APU向两个空调组件提供引气()。A.只在地面B.只在空中C.在地面和空中D.APU不应该用于向两个空调组件提供引气

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  • 第1题：

    澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（　　）。

    A．实物直观
    B．模象直观
    C．言语直观
    D．虚拟直观

    答案：B
    解析：
    直观教具可分为两类：一是实物直观，包括各种实物、标本、实验等；二是模象直观，包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带、电视和电影片等。

  • 第2题：

    教师在向儿童讲“雪花”这一事物时，采用录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导儿童体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ ）。
    A.实物直观
    B.模象直观
    C.语言直观
    D.模拟直观


    答案：B
    解析：
    模象直观是通过各种实物的模拟形象而进行的，包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带等。

  • 第3题：

    冬天降雪时，高空中的水分子是如何形成雪花的

    A．先凝结成水，然后变成雪花

    B．不凝结成水，直接变成雪花

    C．以水的形式落到地面后在变成雪花

    D．在高空中就是雪花


    先凝结成水，然后变成雪花

  • 第4题：

    澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。这种直观的手段是（）。
    A.实物直观 B.模像直观
    C.语言直观 D.虚拟直观


    答案：B
    解析：
    【考查要点】本题考查的知识点是“知识直观的方式”。
    【名师详解】模像直观即通过对事物的模像的直接感知而进行的一种直观方式。题干中教师的做法目的在于为学生提供感性材料的直观方式，是模像直观。

  • 第5题：

    澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。这种直观的手段是（　　）

    A、实物直观
    B、模象直观
    C、语言直观
    D、虚拟直观

    答案：B
    解析：
    模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。题干中教师的做法目的在于为学生提供感性材料的直观方式，是模象直观。

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