主体性班级管理的好处是 （ ） A．实现班级管理自动化 B．有利于对学生进行责任感的教育 C．培养学生的领导能力 D．提高班级管理效益 E．有利于班主任从事务圈里解脱出来

题目

主体性班级管理的好处是 （ ） A．实现班级管理自动化 B．有利于对学生进行责任感的教育 C．培养学生的领导能力 D．提高班级管理效益 E．有利于班主任从事务圈里解脱出来

相似考题

1.主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。 （ ）

2.下面关于班级管理的说法正确的是（ ）A.班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展 B.班级管理的主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理 C.班级管理是一种组织活动过程 D.班级管理体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系 E.班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息

3.教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（　　）。A.教学B.德育C.班级管理D.常规管理

4.班级管理是班级教育管理者带领学生按照班级教育管理规律的要求,为了更好地实现教育教学上标和班级工作目标而进行的一系列的活动。()此题为判断题(对，错)。

更多“主体性班级管理的好处是 ( ) A.实现班级管理自动化 B.有利于对学生进行责任感的教育 C.培养学 ”相关问题

  • 第1题：

    下列做法有利于发挥学生主体性的是（　　）。

    A．重视培养学生主体参与课堂。让学生获得主体参与的体验
    B．在班级管理中，突出学生自主管理，让每一位学生都有机会参与班级管理
    C．采取集体教学、小组教学和个别教学相结合，尤其强调小组教学的作用
    D．建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估办法

    答案：A
    解析：
    学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。发挥学生的主体性需要形成师生之间的互动，以教师为主导，学生为主体。A项体现了学生的主体性的发挥，B、C、D项与发挥学生主体性的内容无关。

  • 第2题：

    学生的管理，包括德、智、体、美、劳等各方面教育的管理，主要是在班级中进行的。这体现了学生管理的（）

    A循序性

    B主体性

    C整体性

    D集体性


    D
    略

  • 第3题：

    5.班级管理的出发点和归宿是（）

    A．学生学业水平的提高

    B．和谐健康的班级氛围的营造

    C．培养学生的自我管理能力、实现学生自治

    D．学生综合素质的提高


    培养学生的自我管理能力，实现学生自治

  • 第4题：

    下列做法有利于发挥学生主体性的是()。

    A.重视培养学生主体参与课堂。让学生获得主体参与的体验
    B.在班级管理中，突出学生自主管理，让每一位学生都有机会参与班级管理
    C.采取集体教学、小组教学和个别教学相结合，尤其强调小组教学的作用
    D.建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估办法

    答案：A
    解析：
    学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。发挥学生的主体性需要形成师生之间的互动，以教师为主导，学生为主体。A项体现了学生的主体性的发挥，B、C、D项与发挥学生主体性的内容无关。

  • 第5题：

    【单选题】（）的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。

    A．班级民主管理

    B．班级常规管理

    C．班级平行管理

    D．班级目标管理


    A 班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。它的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。

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