幼儿知识经验有限还没有形成固定的道德观念和行为标准，他们（ ），因此，幼儿教育工作者应从幼儿入园开始就进行良好的习惯培养，为道德的启蒙教育打下基础。 A．模仿性差，辨别是非的能力强 B．依赖性强，辨别是非的能力差 C．模仿性强，辨别是非的能力差 D．依赖性差，辨别是非的能力强

题目

幼儿知识经验有限还没有形成固定的道德观念和行为标准，他们（ ），因此，幼儿教育工作者应从幼儿入园开始就进行良好的习惯培养，为道德的启蒙教育打下基础。 A．模仿性差，辨别是非的能力强 B．依赖性强，辨别是非的能力差 C．模仿性强，辨别是非的能力差 D．依赖性差，辨别是非的能力强

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1.广义幼儿教育包括（ ）。A．幼儿园、家庭和社区的幼儿教育B．幼儿园、托儿所和亲子班的幼儿教育C．学前班、幼儿园和家庭的幼儿教育D．社区、幼儿园和儿童游戏场的幼儿教育

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更多“幼儿知识经验有限还没有形成固定的道德观念和行为标准,他们( ),因此,幼儿教育工作者应从幼儿入 ”相关问题

  • 第1题：

    “发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的（　　）倾向提出来的。

    A.幼儿教育小学化
    B.幼儿教育成人化
    C.幼儿教育知识化
    D.幼儿教育特色化

    答案：A
    解析：
    ‘‘发展适宜性原则”是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育小学化的错误倾向提出来的。学前教育中最应该考虑的就是儿童的需要，并以此来设置课程．而不是进行“小学化”的教育。

  • 第2题：

    幼儿知识经验有限，还没有形成固定的道德观念和行为标准，他们（　　），因此，幼儿教育工作者应从幼儿人园开始就进行良好的习惯培养，为道德的启蒙教育打下基础。

    A.模仿性差，辨别是非的能力强
    B.依赖性强，辨别是非的能力差
    C.模仿性强，辨别是非的能力差
    D.依赖性差，辨别是非的能力强

    答案：C
    解析：
    幼儿时期，孩子的模仿性强，但辨别是非的能力较差，还没有形成固定的道德观念和行为标准，所以需要进行良好习惯的培养，为道德教育打下坚实的基础。

  • 第3题：

    史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育在家庭中进行，随着（）的变化而变化。

    A生产模式

    B家庭模式

    C生活模式

    D社会道德观念


    B
    略

  • 第4题：

    “发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的()倾向提出来的。

    A.幼儿教育成人化
    B.幼儿教育小学化
    C.幼儿教育知识化
    D.幼儿教育特色化

    答案：B
    解析：
    “发展适宜性原则”是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育小学化的错误倾向提出来的。学前教育中最应该考虑的就是儿童的需要，并以此来设置课程，而不是进行“小学化”的教育。

  • 第5题：

    “发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的（ ）倾向提出来的。
    A.幼儿教育成人化 B.幼儿教育小学化
    C.幼儿教育知识化 D.幼儿教育特色化


    答案：B
    解析：
    “发展适宜性原则”是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育小学化的错误倾向提出来的。学前教育中最应该考虑的就是儿童的需要，并以此来设置课程，而不是进行“小学化”的教育。

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