“长善救失”、“因材施教”等教育原则提出的根据是人发展的（ ）。A．个别差异性B．不平衡性C．阶段性D．分化与互补的协调性

题目

“长善救失”、“因材施教”等教育原则提出的根据是人发展的（ ）。A．个别差异性B．不平衡性C．阶段性D．分化与互补的协调性

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1.“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（ ）。A．分化与互补的协调性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性

2.“长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（ ）。A．分化与互补的协调性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性

3.“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（ ）A．分化与互补的协调性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性

4.“因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的()提出的．A．阶段性B．不平衡性C．个别差异性D．互补性

更多““长善救失”、“因材施教”等教育原则提出的根据是人发展的( )。A.个别差异性B.不平衡性C.阶段性D.分 ”相关问题

  • 第1题：

    “长善救失”、“因材施教”的教育原则提出的根据是人的发展的

    A．个别差异性

    B．不平衡性

    C．阶段性

    D．分化与互补的协调性


    正确答案：A
    “长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性提出来的。

  • 第2题：

    “因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的（）提出的。
    A.阶段性
    B.不平衡性
    C.个别差异性
    D.互补性


    答案：C
    解析：
    因材施教指对不同的人施以不同的教育，反映了人的个体差异性。

  • 第3题：

    “长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的（　）


    A.分化与互补的协调性

    B.阶段性

    C.不平衡性

    D.个别差异性

    答案：D
    解析：
    根据人的身心发展特点，“长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的。

  • 第4题：

    因材施教的教育原则，是根据人的身心发展的（ ）提出的。

    A．阶段性

    B．不平衡性

    C．个别差异性

    D．互补性


    正确答案：C
    因材施教指对不同的人施以不同的教育，反映了人的个体差异性。

  • 第5题：

    “因材施教”、“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的（ ）规律。
    A.分化与互补协调性 B.顺序与阶段性
    C.个别差异性 D.不平衡性


    答案：A
    解析：
    “因材施教”是指根据学生的个体差异，采取分化教学广长善救失”是指教育工作者要善于因势利导，将学生的缺点转化为优点，采取互补性的教学
    原则。

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