梅耶研究发现，当材料是具体事物时，小学儿童能够独立地使用精细加工策略；当材料是图画时，小学儿童能够在指导下使用组织策略。（ ）

题目

梅耶研究发现，当材料是具体事物时，小学儿童能够独立地使用精细加工策略；当材料是图画时，小学儿童能够在指导下使用组织策略。（ ）

相似考题

1.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，是（ ）A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．监视策略

2.在选择刀具前角时,主要按加工材料定,当加工塑性材料时,应取()的前角。

3.根据认知发展的信息加工观点,下述论断错误的是()。A、小学生不会使用记忆策略来帮助记忆B、在复述故事时，年幼儿童比年长的儿童更善于添枝加叶C、教给儿童一些学习方法可以促进其认知发展D、幼儿园儿童还不会使用精加工策略

4.对所学过的材料用列提纲的方法进行归纳的是( )A．元认知策略B．复述策略C．精细加工策略D．组织策略

参考答案和解析
正确答案：×
更多“梅耶研究发现,当材料是具体事物时,小学儿童能够独立地使用精细加工策略;当材料是图画时 ”相关问题

  • 第1题：

    是将新学材料与头脑中已有认知联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。

    A.复述策略

    B.精细加工策略

    C.组织策略

    D.调节策略


    正确答案：B

  • 第2题：

    在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要的观点，这属于（　　）。


    A.复述策略

    B.理解—控制策略

    C.精细加工策略

    D.组织策略

    答案：D
    解析：
    组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，是属于组织策略中列提纲的方法。

  • 第3题：

    小学1-3年级儿童能够使用的记忆策略有（）。

    A．复述

    B．组织

    C．精加工

    D．元认知策略


    复述策略

  • 第4题：

    在学习新材料时，先对材料进行系统地分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。
    A.复述策略
    B.理解一控制策略
    C.精细加工策略
    D.组织策略


    答案：D
    解析：
    组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。对材料进行系统地分析、归纳和总结，然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，是属于组织策略中列提纲的方法。因此，答案为D。

  • 第5题：

    下列哪一项不是学前儿童记忆策略的主要方式（）。

    A反复背诵

    B精细加工

    C间接的意义识记

    D使记忆材料系统化


    B
    略

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