某3岁儿童事事要如他的意,稍不如意就大哭大闹,父母、爷爷、奶奶没有办法,只好依着他。导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是( )。A.经典条件反射B.耍赖行为受到强化C.该儿童天生脾气坏D.该儿童有多动症

题目

某3岁儿童事事要如他的意,稍不如意就大哭大闹,父母、爷爷、奶奶没有办法,只好依着他。导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是( )。

A.经典条件反射

B.耍赖行为受到强化

C.该儿童天生脾气坏

D.该儿童有多动症


相似考题

3.小明,9岁,现在是北京某农民工子弟学校的三年级新生。小明的父亲一直在北京打工,母亲也在他两岁的时候来到了北京。小明自小跟着爷爷奶奶在农村长大,平时很听话,课堂表现也很优秀,爷爷奶奶对他很是疼爱。母亲每年会回家探望小明几次,但父亲只有在春节时才回去。母亲很思念小明,并且觉得爷爷奶奶上了年纪,再一直照顾小明多有不便,应该将小明接到身边照顾。2012年8月,父母把小明接到了北京,并为他联系了一所农民工子弟学校,上三年级。 小明来到北京后的第一个月,都是被反锁在家里看电视,因为父母白天都要工作,怕他自己在家不安全。上学后,因为小明的方言很严重,同学都排挤他,有些同学见他长得弱小就常欺负他。由于课程跟以往不同,课业方面他也总跟不上。慢慢地小明就变得郁郁寡欢,在家里不爱跟爸妈说话,在学校经常是上课睡觉,下课就躲在角落里,还经常逃学。只有偶尔跟爷爷奶奶讲电话时他才会高兴些,还总嚷嚷着要回去。一次,小明被同学欺负,他忍无可忍,抡起板凳打了对方。学校老师向小明父母反映了情况,父亲很生气,当时就打了他,小明哭着喊着要回去找爷爷奶奶,母亲看着很心疼。父亲骂他没出息,还要把他送回去。母亲舍不得儿子离开,她知道小明是在来到这里后才改变的,但她不知道怎样帮助儿子适应这里的生活,着急、苦闷之余,经同事介绍找到社工小张,并向其求助。社工小张了解了小明的基本情况后,决定采用儿童个案工作的方法帮助小明适应新的生活环境。 【问题】 1.结合材料分析儿童的心理特点有哪些 2.根据材料说明小明有哪些方面的困境 3.从学校和家庭层面出发,社工应该为小明提供哪些服务

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  • 第1题:

    威威今年6岁,是家中唯一的“宝宝”,聪明可爱。由于父母和爷爷奶奶的娇宠,快上小学了,还样样事情依赖别人的照料;他想要某样东西,大人非给不可,否则就大哭大闹,不达目的不肯罢休;有好吃好玩的,只想自己一人独占,从不考虑别人;和别的小朋友相处时,也喜欢自己说了算,经常和小朋友们发生冲突……联系实际,分析学前期独生子女社会性问题产生的原因。
    产生上述问题的主要原因不是因为独生子女缺少兄弟姐妹,也不是因为他们独特,主要是由家长不恰当的教养方式导致的。具体表现在两方面:
    ①溺爱。父母对孩子无原则的爱,对孩子的要求不管正确合理与否,无原则地迁就、满足。这是导致孩子任性、自私的重要原因。
    ②过分保护。一切包办代替,不让孩子做一些力所能及的事。同时,由于担心孩子的安全及怕孩子挨欺负,就限制孩子的自由游戏、自由交往,使孩子缺乏锻炼机会。这是导致孩子依赖性强、不合群、胆小的重要原因。

  • 第2题:

    五岁的小雪每次孩子做错事时,他父母会采取严厉的处罚措施,但小雪的爷爷奶奶就会出面干涉父母的教育行为,导致小雪父母的教育措施难以执行。久而久之,小雪不再害怕父母,做错事情反正也有爷爷奶奶撑腰,请问这可能是下列哪种家庭类型导致的

    A.祖辈抚养家庭

    B.大家庭

    C.核心家庭

    D.单亲家庭


    大家庭

  • 第3题:

    1、一个5岁男孩,一向受到家里父母、祖父母的宠爱,他一不称心就大发脾气、打人、摔东西,家人也只好多哄哄他。如今,他在幼儿园里也常常大闹,致使老师、同学都不喜欢他。该家庭哪项功能最成问题?

    A.社会化

    B.满足情感需要

    C.赋予成员地位

    D.抚养或赡养


    A

  • 第4题:

    3岁的豆豆进入某幼儿固小班。入园前豆豆由爷爷奶奶照看,全家人都很宠爱他,吃饭、入睡、游戏完全按照他的决定进行,爷爷奶奶百依音顺。入园近三个月,他仍无法适应幼儿固生活,早晨来园时总是哭哭闹闹,活动时也吵着要回家,不听老师的要求,进餐时心不在焉,每顿需要老师喂饭。 结合所学理论,分析上述案例中的问题,并提出解决的方法。
    一、案例中幼儿的问题主要由以下原因造成:
    1、非一对一的关系:豆豆与成人单独交流的机会会比在家中少。
    2、气氛不同:幼儿要按照教师的要求从事各种活动。
    3、要求不同:在幼儿园有较强的学习要求,豆豆需要尝试一些自理活动,在家中她有爷爷奶奶代劳。豆豆祖辈过分溺爱孩子,致使她缺乏良好的进餐习惯,可能具有比较任性的性格,因此不听老师的要求。
    解决的方法:
    1、让幼儿尽快适应环境:让幼儿熟悉幼儿园的环境,喜欢幼儿园。
    2、多与家长沟通:做好家长工作,争取家长的配合,以便共同帮助幼儿克服不良的情绪。
    3、注重常规管理:帮助幼儿掌握盥洗、饮食、睡眠、如厕等基本生活技能,形成规则意识。
    4、教师要讲究方法:对幼儿要有耐心。可采用示范、模仿法,也可采用文学作品或游戏活动。

  • 第5题:

    某三岁儿童经常稍不如意就大哭大闹,大人只好依着他。导致该儿童这种行为最可能的原因是

    A.该行为受到了负强化

    B.该行为受到了正强化

    C.该儿童天生脾气坏

    D.该行为受到了惩罚


    该行为受到了正强化