有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。这种方法是（ ）。A．复述策略B．组织策略C．精细加工策略D．自由联想策略

题目

有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。这种方法是（ ）。

A．复述策略

B．组织策略

C．精细加工策略

D．自由联想策略

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1.有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代．指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是（ ）。A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.自由联想策略

2.教师让学生把历史年代编成顺口溜来识记,这属于( )A、机械识记B、无意识记C、意义识记D、有意识记E、长时记忆

3.公元1421年，明成祖把都城从（）迁到北京。

4.明太祖朱元璋在南京建立了明朝，（ ）于1421年正式迁都北京。A．朱标B．朱枢C．朱柏D．朱棣

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  • 第1题：

    为接受先进文化，加强对中原的统治而迁都的历史事件是（　　）。

    A．商王盘庚迁殷
    B．周平王东迁洛邑
    C．北魏孝文帝迁都洛阳
    D．明成祖迁都北京

    答案：C
    解析：
    北魏是少数民族鲜卑族建立的政权，孝文帝在位期间，为了稳固政权，积极学习汉族文化，同时也为减少变法阻力，于公元494年将都城迁至汉族核心地区中原洛阳。故答案选C。

  • 第2题：

    为接受先进文化，加强对中原的统治而迁都的历史事件是（ ）。


    A.商王盘庚迁殷
    B.周平王东迁洛邑
    C.北魏孝文帝迁都洛阳
    D.明成祖迁都北京

    答案：C
    解析：
    知识点:中国古代重要的迁都事件。公元493年，为了便于学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的统治，北魏孝文帝拓跋宏决心把国都从平城(今山西大同市)迁到洛阳，并在此基础上采取了一系列的措施巩固统治，促进了民族融合。故 C项正确。

    A项：盘庚迁殷是发生在商朝中期的一次历史事件，盘庚继位后，王族内部经常争夺王位，发生内乱,再加上黄河下游常常闹水灾，为了挽救政治危机，决定迁都于殷（今南安阳）。自盘庚迁都殷后，商族逐渐定居下来，国力不断增强。与题干中的内容不符合，排除。

    B项：西周灭亡后周平王继位。因镐京曾发生过地震受损，残破不堪，又接近戎、狄等外患威胁之下，于是在公元前770年周平王将国都迁至洛邑，开始了东周的历史。与题干中的内容不符合，排除。

    D项：明成祖迁都北京是指明成祖朱棣将明朝的首都从南京迁往北京，迁都北京，不仅有利于控制全国的政局，而且有利于抗击北方蒙古人的南侵，并利于经营东北地区。是具有中国历史重大意义的事件，其对中国政治、经济、文化造成的影响一直延续到现代。与题干中的内容不符合，排除。

  • 第3题：

    数学老师教学生记忆圆周率时，指导学生把3．14159记成“山间一寺一壶酒”。这种方法属于()。

    A.复述策略
    B.组织策略
    C.精细加工策略
    D.自由联想策略

    答案：C
    解析：
    题干运用的是谐音联想法，属于精细加工策略中的记忆术。

  • 第4题：

    为接受先进文化，加强对中原的统治而迁都的历史事件是()。


    A.商王盘庚迁殷

    B.周平王东迁洛邑

    C.北魏孝文帝迁都洛阳

    D.明成祖迁都北京

    答案：C
    解析：
    北魏是少数民族鲜卑族建立的政权，孝文帝在位期间为了稳固政权，积极学习汉族文化，同时也为减少变法阻力，于公元494年将都城迁至中原文明的核心地区——洛阳。

  • 第5题：

    有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是（　　）。

    A.复述策略
    B.组织策略
    C.精细加工策略
    D.自由联想策略

    答案：C
    解析：
    题中所用的方法是精细加工策略里面的记忆术。?

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