影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（ ）此题为判断题(对，错)。

题目

影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（ ）

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的__________。

2.认知结构变量的()指学习新知识时,学生原有的观念与新的学习知识的区别程度,新旧知识之间是否能够清晰辨别。

3.有的学生学习很有目的性，按计划进行，有的学生缺乏目的性，盲目尝试，这说明（ ）是影响知识应用的主要因素。A.课题的性质B.学生对知识的理解和保持水平C.学生提取信息的策略D.解决问题的策略

4.影响学生新的学习或后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。 （ ）此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习和适应性称之为__学习准备_______。


    正确答案：

     

  • 第2题：

    起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。（）

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    学习支架是学生基于已有的知识和能力,学习新知识、发展新能力的有效工具。（）


    正确

  • 第4题：

    学生已有的知识基础会影响当下的学习。（ ）


    答案：对
    解析：

  • 第5题：

    单选题 诊断性评价是在学期开始或者一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价,其功能有（） ①检查学生的学习准备程度②决定对学生的适当安置③辨别造成学生学习困难的原因④为学生的学习定步⑤为制定新的教学目标提供依据 A①②④ B②③⑤ C①④⑤ D①②③


    正确

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