决定教育永恒性的是教育的（ ）。A．目的B．内容C．方法D．功能

题目

决定教育永恒性的是教育的（ ）。A．目的B．内容C．方法D．功能

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1.我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容。这是教育目的( )的具体表现。A.导向功能B.选择功能C.控制功能D.评价功能

2.( )是教育工作的出发点和归宿。A.教育内容 B.教育目的 C.教育方法 D.教育体制

3. 我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容，这是教育目的______的具体表现。A.导向功能 B.选择功能 C.控制功能 D.评价功能

4.教育活动所要完成的项目及其过程是()。A.教育方法B.教育内容C.教育组织形式D.教育目的

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  • 第1题：

    任何一个国家的学校和教师都会根据教育目的的基本要求，决定哪些研究成果和社会文化可以选人教育内容，哪些则应受到批判和抵制。这主要体现了教育目的的（　　）。

    A.规范功能
    B.激励功能
    C.选择功能
    D.评价功能

    答案：C
    解析：
    教育目的的作用或功能有四个：规范、激励、选择和评价。本题中“根据教育目的的基本要求，决定哪些研究成果和社会文化可以选入教育内容，哪些则应受到批判和抵制”属于教育目的的选择功能，在教育目的的指导下，对教育内容进行筛选，所以本题选C。

  • 第2题：

    决定教育永恒性的是教育的（　　）。

    A、目的
    B、内容
    C、方法
    D、功能

    答案：D
    解析：
    教育的功能决定了教育是永恒的。@niutk

  • 第3题：

    追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点？（）

    A人文主义的教育目的观

    B科学主义的教育目的观

    C科学人文主义的教育目的观


    A
    略

  • 第4题：

    应试教育与素质教育的不同主要表现在（）的不同。



    A.教育目的、教育对象、教育内容、教育方法、教育评价标准、教育结果
    B.教育内容、教学组织形式、教育对象
    C.教育评价标准、教育目的、教育对象、教育结果、教育方法
    D.教育内容、教育对象、教学组织形式、教育效果

    答案：A
    解析：
    应试教育与素质教育的不同主要表现在教育目的、教育对象、教育内容、教育方法、教育评价标准、教育结果的不同。@##

  • 第5题：

    教育内容的确定、教育活动形式和教育方法的选择都必须以教育目的为最高准则，这体现了教育目的的( )。

    A.导向功能
    B.调控功能
    C.评价功能
    D.反馈功能

    答案：A
    解析：
    德育目的规定了道德教育活动所应培养的人的道德品质，实际上就是规定了道德教育活动的最大方向，对具体德育活动具有引导和激励的功能。道德教育制度的建立、教育内容的确定，以及教育活动形式及教育方法的选择等都必须以道德教育目的为最高准则，体现的则是其导向功能。

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